Print syllabus“TRAINING SKILLS WORKSHOP”
General data
| Course ID: | CSDZ-WUT |
| Erasmus code / ISCED: | (unknown) / (unknown) |
| Course title: | “TRAINING SKILLS WORKSHOP” |
| Name in Polish: | Warsztaty Umiejętności Trenerskich |
| Organizational unit: | Training Centre and Vocational Guidance |
| Course groups: |
(in Polish) Grupa przedmiotów ogólnouczelnianych - obszar nauk humanistycznych i społecznych (studia II stopnia) (in Polish) Grupa przedmiotów ogólnouczelnianych - Obszar nauk społecznych (studia II stopnia) |
| Course homepage: | http://www.szkolenia.uksw.edu.pl |
| ECTS credit allocation (and other scores): |
(not available)
|
| Language: | Polish |
| Subject level: | elementary |
| Short description: |
Due to a significant rise in the number of training projects realised thanks to projects supported by the European Social Fund and constant increase in the interest in psychosocial and business trainings, the interest that which contributed to the demand for trainers on the training market, it seems to be justified that “Training Skills Workshop” has been started the offer of “Training Skills Workshop” seems fully justified. The classes are aimed at those students who can see their career development opportunity in being a trainer or an organiser, and to all those who have faced the challenge of working with a group in their professional life. During this workshop we help trainees spread their wings and make it possible for them to take their first steps as novice trainers. |
| Full description: |
“Training Skills Workshop” is a training cycle which familiarises students with basic training knowledge and skills. During our class we make it possible for the course participants to get practical experience and prepare them to hold training sessions independently. The classes are mainly practical – they are run with the use of active methods that engage the trainees. The key tool is each participant’s active practice under the supervision of the group and the person holding the class. Curricular contents: 1.Self-knowledge training/ Integration workshop 2.A few words about the group processes (phases of a group development; group roles) 3.How to work with a group? (conditions of working with a group; learning by personal experience, rules of working with a group, concluding a contract) 4.Phases of a training cycle (identifying training objectives and needs; selection of participants; designing trainings; preparing materials; conducting a training; assessing a training, etc.) 5.Workshop structure and characteristics of a well-designed workshop. Preparing an offer – programme – training schedule 6.Trainer’s briefcase (methods of holding classes; exercise techniques) 7.Trainer before and after a workshop... (difficult situations in trainer’s work; prevention at work; training environment) 8.Trainer’s ethics (trainer’s ethos and styles) 9.Supervision of workshop held independently by students Advantages for participants: •Generating learning motivation •Building self-awareness in working with groups •Developing interpersonal competence •Safely “trying out” various trainer’s behaviours •Developing personal style of conducing a training group and learning to notice, understand and use the group processes. Conditions for receiving a credit for the class and getting 3 ECTS: •Class attendance and participation •Preparing an original three-hour workshop under trainer’s supervision |
| Bibliography: |
(in Polish) 1. Jarmuż S., Witkowski T.: Podręcznik trenera. Wrocław 2004 2. Vopel K.: Poradnik dla prowadzących grupy. Kielce 2006 3. Łaguna M.: Szkolenia. Jak je prowadzić, by… Gdańsk 2004 4. Kozak A., Łaguna M.: Metody prowadzenia szkoleń czyli niezbędnik trenera. Gdańsk 2009 5. Silberman M., Metody aktywizujące w szkoleniach. Kraków 2004 6. Rojewska J.: Grupa bawi się i pracuje. Zbiór grupowych gier i ćwiczeń psychologicznych. Cz. I-II. UNUS. Wałbrzych 2000-2003 7. Brudnik E., Moszyńska A., Owczarska B.: Ja i mój uczeń pracujemy aktywnie. Przewodnik po metodach aktywizujących. Kielce 2003 8. Noga E., Wasilak A.: Stare i nowe zabawy podwórkowe. Lublin 2003 9. Böhner T.: Zabawy ułatwiające nawiązywanie kontaktów. Kielce 2004 10. Koppett K.: Techniki teatru improwizacji w programach szkoleniowych. Kraków 2003 11. Rae, L., Planowanie i projektowanie szkoleń. Kraków 2001 12. Kossowska M., Jarmuż S., Witkowski T.: Psychologia dla trenerów. Kraków 2008 13. Aronson, E, Wilson T.D., Akert, R.M.: Psychologia społeczna. Serce i umysł. Poznań 1997 |
| Efekty kształcenia i opis ECTS: |
(in Polish) Warsztaty Umiejętności Trenerskich należą do obszarów kształcenia w zakresie nauk humanistycznych i społecznych. Rozwój umiejętności trenerskich łączy dwie perspektywy: humanistyczną w zakresie identyfikowania i kształtowania postaw, samooceny i wyciągania wniosków, przygotowania scenariusza zajęć i oferty szkoleniowej, aktualizowania wiedzy i doskonalenia umiejętności, rozwoju człowieka oraz społeczną opartą na systemie interakcji międzyludzkich w procesie grupowym, rozpoznawania potrzeb i reakcji uczestników szkoleń. Efekty kształcenia Warsztatów Umiejętności Trenerskich jako przedmiotu ogólnouczelnianego należą w większości do kategorii umiejętności i kompetencji, z wykorzystaniem kategorii wiedzy w niezbędnym jej minimum. Celem zajęć jest uzyskanie przez studenta elementarnej wiedzy z zakresu procesu grupowego i budowania oferty szkoleniowej oraz rozwój umiejętności związany z wykorzystaniem zdobytej wiedzy poprzez przygotowanie i poprowadzenie szkolenia z superwizją według wskazówek opiekuna naukowego. SEK: H1A_W02 H1A_W03 H1A_W08 S1A_W02 S1A_W04 S1A_W06 S1A_W07 S1A_W10 HA1_U03 H1A_U04 H1A_U06 S1A_U02 S1A_U03 S1A_U08 S1A_U08 H1A_K01 H1A_K02 H1A_K03 S1A_K01 S1A_K02 S1A_K03 S1A_K05 S1A_K06 S1A_K07 |
| Assessment methods and assessment criteria: |
(in Polish) Warunkiem zaliczenia jest obecność i aktywność na zajęciach. Zaliczenie uzyskuje student, który zna elementarną terminologię związaną z procesem grupowym i projektowaniem szkoleń poznaną podczas zajęć, potrafi się nią posługiwać i wykorzystywać w praktyce. Aby uzyskać zaliczenie student sporządza scenariusz szkolenia, przygotowuje i prowadzi krótkie szkolenie z superwizją. ocena i kryteria 2 -powyżej 6 nieobecności na zajęciach 3-3,5 -znajomość i posługiwanie się elementarną terminologią z zakresu rozwoju człowieka, procesu grupowego, ról grupowych, projektowania szkoleń 4 -w/w oraz aktywne uczestnictwo w ćwiczeniach i zadaniach, systematyczne przygotowanie do zajęć, sporządzenie i złożenie w określonym terminie scenariusza krótkiego szkolenia 4,5-5 -w/w oraz samodzielne przygotowanie i poprowadzenie krótkiego szkolenia z superwizją według wskazówek opiekuna naukowego, maksimum 2 nieobecności na zajęciach |
Copyright by Cardinal Stefan Wyszynski University in Warsaw.
