Fizyka środowiska

podstawowy

Efekty uczenia się:

IS1P_W01, IS1P_U01, IS1P_U10, IS1P_K01

Poziom przedmiotu: średnio-zaawansowany

Cele przedmiotu: Zapoznanie studentów z zastosowaniem podstawowych praw fizyki do badania i opisu problemów środowiska naturalnego

1)Jednostki stosowane w fizyce. Zasady zachowania

2)Pole elektryczne i magnetyczne. Pole elektromagnetyczne.

3)Gazy, ciecze i ciała stałe.

4)Przepływ cząstek i zjawiska chaosu .

5)Sprawdzian wiedzy z tematów ćwiczeń 1÷4.

6)Zasada zachowania energii w aspektach technicznych i technologicznych.

7)Podstawy termodynamiki. Silniki i pompy cieplne

8)Procesy konwersji energii.

9)Odnawialne źródła energii.

10) Prąd zmienny i prąd stały

11) Elementy RLC, diody, tranzystory.

12) Sprawdzian wiedzy z tematów ćwiczeń 6÷11.

13) Budowa atomu i jądra atomowego. Promieniotwórczość.

14) Światło jako fala elektromagnetyczna.

15) Układy optyczne w fizyce.

Literatura podstawowa :

1)Fizyka środowiska, E. Boeker, R.V. Grondelle PWN Warszawa 2002

2) David Halliday, Robert Resnick, Jearl Walker "Podstawy fizyki", PWN 2015

Literatura uzupełniająca :

Fizyka wokół nas, P. G Hewitt, PWN Warszawa 2001

IS1P_W01, IS1P_U01, IS1P_U10, IS1P_K01

IS1P_W01 -w zaawansowanym stopniu – wybrane fakty, obiekty i zjawiska oraz dotyczące ich metody i teorie wyjaśniające złożone zależności między nimi, stanowiące podstawową wiedzę ogólną z zakresu inżynierii środowiska tworzącą podstawy teoretyczne, uporządkowaną i podbudowaną teoretycznie wiedzę obejmującą kluczowe zagadnienia oraz wybrane zagadnienia z zakresu wiedzy szczegółowej – właściwe dla programu studiów, jak również zastosowania praktyczne tej wiedzy w działalności zawodowej związanej z ich kierunkiem.

IS1P_U01 − właściwy dobór źródeł oraz informacji z nich pochodzących

IS1P_U10 - samodzielnie planować i realizować własne uczenie się przez całe życie

IS1P_K01 - jest gotów do krytycznej oceny posiadanej wiedzy i odbieranych treści

Opis ECTS:

-ćwiczenia: 30 h

-praca w domu: 20h

-liczba punktów ECTS: 2

Metody oceniania : dwa kolokwia pisemne

94-100% - 5

93-88% - 4,5

87-80% - 4

79-70% - 3,5

69-60% - 3

mniej niż 59,9% - 2

Kryteria oceniania w zakresie wiedzy

Student w zakresie wiedzy:

- na ocenę 2 (ndst.): nie rozumie zaawansowanej problematyki fizyki środowiska; nie posiada szczegółowej wiedzy na

tematy omawiane podczas zajęć; nie rozumie wzajemnego powiązania zagadnień fizycznych z innym gałęziami antropologii wiedzy

- na ocenę 3 (dst.): w podstawowym stopniu rozumie zaawansowaną problematykę fizyczna i posiada szczegółową wiedzę na temat omawiane podczas zajęć

- na ocenę 4 (db.): na odpowiednim poziomie rozumie zaawansowaną problematykę fizyczną i posiada szczegółową wiedzę na temat omawiane podczas zajęć

- na ocenę 5 (bdb.): doskonale rozumie zaawansowaną problematykę fizyczną i posiada szczegółową wiedzę na temat omawiane podczas zajęć

Metody i kryteria oceniania w zakresie umiejętności

Student w zakresie umiejętności:

- na ocenę 2 (ndst.) - nie potrafi wykorzystać źródeł wiedzy, w tym źródeł

elektronicznych do dogłębnej analizy tematyki;nie potrafi samodzielnie się uczyć

- na ocenę 3 (dst.) - na dostatecznym poziomie potrafi wykorzystać źródła wiedzy, w tym źródła elektroniczne do dogłębnej analizy tematyki; posiada umiejętność samodzielnego uczenia się

- na ocenę 4 (db.) - na odpowiednim poziomie potrafi wykorzystać źródła wiedzy, w tym źródła elektroniczne do dogłębnej analizy tematyki; posiada umiejętność samodzielnego uczenia się

- na ocenę 5 (bdb.) - doskonale potrafi wykorzystać źródła wiedzy, w tym źródła elektroniczne do dogłębnej analizy tematyki ; posiada umiejętność samodzielnego uczenia się

Metody i kryteria oceniania w zakresie kompetencji społecznych

Student w zakresie w zakresie kompetencji społecznych:

- na ocenę 2 (ndst.) - nie posiada otwartości na problematykę naukową i nie potrafi zweryfikować odbierane treści

- na ocenę 3 (dst.) - na dostatecznym poziomie zachowuje otwartość na problematykę badawczą i potrafi zweryfikować odbierane treści

- na ocenę 4 (db.) - na odpowiednim poziomie zachowuje otwartość na problematykę badawczą i potrafi zweryfikować odbierane treści

- na ocenę 5 (bdb.) - na wysokim poziomie zachowuje otwartość na problematykę badawczą i potrafi zweryfikować odbierane treści