Philosophy of Nature 2

elementary

FI1_W02 FI1_W17 FI1_U10 FI1_U14 FI1_U17 FI1_K02

To familiarize students with basic philosophical problems concerning nature, such as: changeability, temporality and spatiality of beings, evolution of the universe and life, determination of nature.

The aim of the lecture is an introduction to the basics of the philosophy of nature and the acquisition of skills by students of philosophical interpretation of scientific knowledge in the field of philosophy of nature. Exercises are an extension of and complement the content of the lecture. They rely on discussing the content of the designated reading and formulating and analyzing common to problems. The aim of the course is to familiarize students with the most important issues within the area of ​​interest in the philosophy of nature, develop skills independent analysis of philosophical texts. interest in reading scientific texts and philosophical views of the authors and summarizing conclusions and assessments.

Recommended reading:

G. Bugajak, J. Kukowski i inni, Tajemnice natury. Zarys filozofii przyrody, Wydawnictwo UKSW, Warszawa 2009.

M. Heller, Filozofia świata, Kraków 1992.

S. Mazierski, Elementy kosmologii przyrodniczej i filozoficznej, Poznań-Warszawa-Lublin 1972.

Bibliography:

Fuliński A., O chaosie i przypadku, Znak 45(1993)5, s. 16-31.

Gawecki B, Przygotowanie do filozofii, Warszawa 1964.

Gribbin J., W poszukiwaniu kota Schrödingera. Realizm w fizyce kwantowej, tłum. J. Biedroń, Poznań 1997.

Hajduk Z., Filozofia przyrody - filozofia przyrodoznawstwa - metakosmologia, Towarzystwo Naukowe KUL, Lublin 2004.

Heller M., Ewolucja kosmosu i kosmologii, Warszawa 1985.

Heller M., Filozofia nauki. Wprowadzenie, Kraków 1992.

Heller M., Filozofia świata, Kraków 1992.

Heller M., Nowa fizyka i nowa teologia, Tarnów 1992.

Heller M., Fizyka ruchu i czasoprzestrzeni, Warszawa 1993.

Heller M., Szczęście w przestrzeniach Banacha, Kraków 1995.

Heller M., Pabian T., Elementy filozofii przyrody, Tarnów 2007.

Kloskowski K., Pogodzone bliźniaki. Rzecz o ewolucji i stwarzaniu, Warszawa 1999.

Kopczyński W., Trautman A., Czasoprzestrzeń i grawitacja, Warszawa 1984.

Krajewski W., Związek przyczynowy, PWN, Warszawa 1967.

Krajewski W., Współczesna filozofia naukowa. Metafizyka i ontologia, Warszawa 2005.

Lemańska A., Filozofia przyrody, w: Od kosmologii do ekofilozofii. Problemy filozoficzne XXI wieku, Episteme 22(2001), red. J. M. Dołęga, s. 15-101.

A. G. van Melsen, Filozofia przyrody, tłum. z ang. S. Zalewski, Warszawa 1968.

Mutschler H.-D., Wprowadzenie do filozofii przyrody, tłum. J. Bremer, Kraków 2005.

Mutschler H.-D., Fizyka i religia. Perspektywy oraz granice dialogu, tłum. J. Bremer, Kraków 2007.

Palacz R., Od wiedzy do nauki. U źródeł nowożytnej filozofii przyrody, Wrocław 1979.

Rutowski T., Hylemorfizm wobec budowy jądra atomowego, Roczniki Filozoficzne 6(1958)3, s. 75-97.

Such J., Szcześniak M., Szczuciński A., Filozofia kosmologii, Poznań 1998.

Ślaga S.W., Życie - ewolucja, w: M. Heller, M. Lubański, S.W. Ślaga, Zagadnienia filozoficzne współczesnej nauki. Wstęp do filozofii przyrody, Warszawa 1992, ss. 285-411.

Wojciechowski T., Teoria hylemorfizmu w ujęciu autorów neoscholastycznych, Warszawa 1967.

Educational outcomes:

ECTS [1 ECTS = 30 (25) hours]:

- participation in the lecture: 30 hrs.

- participation in exercises: 30 hours

- preparation for classes - reading texts: 0-30 hours.

- preparation of written work: 0-45

- preparation to pass: 15-30 hours

Total of hours (on average): 150 [150/30 (25) = 5]

Number of ECTS: 5

EK:

Knowledge

1. has a basic knowledge of the place and importance of philosophy in relation to science and the specificity of objectively and methodologically philosophical

2. knows and understands the interrelationships and complementarity between cognitive philosophical and scientific

Skills

1. Justifies and criticizes generalizations in the light of the available empirical evidence

2. writes simple essays with an independent selection of literature

3. selects argumentative strategies, at elementary level constructs critical arguments, formulates responses to criticism

Competence

1. is open to new ideas and ready to change opinions in the light of available data and arguments

The method of assessment is a oral examination in which the student answers three questions on the material presented in the lecture enriched reading. For the oral exam are admitted students who complete the exercise.

The final evaluation exercise is dependent on:

First prepare a detailed project on issues under the theme of design

Second class attendance (allowed two absences per semester)

3 to prepare for the various classes and activities in the classroom

4 preparing written work

Additional information will be given during the course.