Around the beginnings of human life

Za Karlem Jaspersem pewne momenty w życiu człowieka nazywa się „sytuacjami granicznymi”. Rozszerzając nieco to pojęcie (nie jest momentem wyboru przez podmiot, a raczej przez jego otoczenie) nazwać tak można również początek życia człowieka i pierwsze miesiące jego rozwoju.

Celem wykładu jest przygotowanie słuchaczy do udziału w dyskursie i podejmowania decyzji wobec człowieka w początkach jego życia; wymaga to naświetlenia problematyki z punktu widzenia biologii, filozofii, etyki i prawa.

Wykład ma charakter interdyscyplinarny. Punktem wyjścia jest poznanie danych nauk przyrodniczych, następnie przedstawiony jest spór o ontyczny status zarodka. Rozwiązanie tego sporu pozwala na wskazanie odpowiedzi na szereg pytań moralnych związanych z powstawaniem i wczesnym rozwojem człowieka. Problematyka uzupełniona jest o zagadnienia prawne.

1. Biologia rozrodu i rozwój prenatalny

2. Spór o rozumienie osoby

3. Spór o potencjalność

4. Prawny status człowieka nienarodzonego

5. Prawa człowieka wobec nienarodzonych

6. Medycznie wspomagana prokreacja

7. Eugenika i poprawianie natury

8. Macierzyństwo zastępcze

9. Badania na embrionach i terapia prenatalna

10. Aborcja

11. Krzywdzące narodzenie

Klonowanie człowieka. Fantazje – zagrożenia – Nadzieje, red. B. Chyrowicz, Lublin 1999.

Machinek M., Spór o status ludzkiego embrionu, Olsztyn 2007.

Mazur P., Spór o substancjalną koncepcję osoby, w: Spór o osobę w świetle klasycznej koncepcji człowieka, red. P. S. Mazur, WAM, Kraków 2012, s. 55-81.

Metody wspomagania prokreacji: sukces czy porażka, red. B. Chyrowicz, Lublin 2006.

Początki ludzkiego życia, red. W. Galewicz, Kraków 2010.

Singer P., O życiu i śmierci. Upadek etyki tradycyjnej, Warszawa 1997

Wiedza: student posiada wiedzę dotyczącą głównych zagadnień filozoficznych i etycznych związanych z początkiem życia człowieka, identyfikuje źródła sporów i zna sposoby poszukiwania rozwiązań problemów, zwłaszcza bioetycznych.

Umiejętności: student analizuje i ocenia w aspekcie etycznym wybrane działania wobec człowieka w początkach jego życia; zgodnie z posiadaną wiedzą umie przewidywać pojawienie się nowych problemów wobec rozwoju biotechnologii i medycyny.

Kompetencje: student potrafi określić i uzasadnić swoje stanowisko wobec problemów etycznych związanych z początkiem życia oraz uczestniczy we współczesnym dyskursie filozoficznym, szczególnie bioetycznym.

ECTS:

udział w wykładzie - 30

przygotowanie do wykładu i lektura tekstów - 40

konsultacje - 10

praca semestralna - 10

przygotowanie do egzaminu - 20

SUMA GODZIN 110 [110 : 30 (25) =4]

LICZBA ECTS - 4

Wiedza:

- na ocenę 2 (ndst.): student nie zna podstawowych terminów i pojęć oraz nie identyfikuje problemów związanych z początkiem życia człowieka

- na ocenę 3 (dst.): student zna podstawowe terminy i twierdzenia biologii, filozofii i etyki, ale nie potrafi szczegółowo omówić i rozwinąć poszczególnych zagadnień

- na ocenę 4 (db.): Student identyfikuje i rozróżnia problemy związane z początkiem życia człowieka i charakteryzuje je w poprawny sposób

- na ocenę 5 (bdb.): doskonale orientuje się we współczesnych problemach związanych z początkiem życia człowieka, posługuje się wiedzą zawartą we wskazanym piśmiennictwie

Umiejętności

- na ocenę 2 (ndst.): student nie potrafi charakteryzować współczesnych problemów filozoficznych i etycznych związanych z początkiem życia człowieka

na ocenę 3 (dst.): student potrafi scharakteryzować współczesne problemy związane z początkiem życia człowieka, jednak nie dostrzega ich złożoności, interdyscyplinarności i możliwego pogłębiania się

- na ocenę 4 (db.): student analizuje i ocenia wybrane problemy związane z początkiem życia człowieka, potrafi dostrzec kompleksowy charakter poszczególnych zagadnień.

- na ocenę 5 (bdb.): student potrafi krytycznie ustosunkować się do współczesnego dyskursu filozoficznego i etycznego, jak również zająć własne stanowisko w szczegółowych kwestiach oraz je poprawnie uzasadnić

Kompetencje:

Jest świadomy złożoności szczegółowej problematyki związanej z początkiem życia człowieka w wymiarze jednostkowym i społecznym. Wykazuje racjonalne podejście w stosunku do informacji dostępnej w literaturze naukowej i mass mediach.

Sposób weryfikacji: sprawdzian pisemny