Metaphysics 1 (with classes)

Wiadomą jest rzeczą, że błędy w poznaniu otaczającego świata prowadzą do błędów w postępowaniu. Dlatego troska o prawidłowe ludzkie poznanie i rozumienie świata jest fundamentalną troską w życiu człowieka.

Celem wykładu jest ukazanie metafizyki jako dziedziny poznania, w którym dokonuje się „opisu” rzeczywistości we właściwym dla metafizyki aspekcie, którym jest istnienie. W pierwszym semestrze pokaże się zespół zagadnień, które ukazują powstanie i specyfikę filozofii (metafizyki) klasycznej oraz jej relację do innych nauk, szczególnie nauk empirycznych.

Wiadomą jest rzeczą, że błędy w poznaniu otaczającego świata prowadzą do błędów w postępowaniu. Dlatego troska o prawidłowe ludzkie poznanie i rozumienie świata jest fundamentalną troską w życiu człowieka.

Celem wykładu jest ukazanie metafizyki jako dziedziny poznania, w którym dokonuje się „opisu” rzeczywistości we właściwym dla metafizyki aspekcie, którym jest istnienie. W pierwszym semestrze pokaże się zespół zagadnień, które ukazują powstanie i specyfikę filozofii (metafizyki) klasycznej oraz jej relację do innych nauk, szczególnie nauk empirycznych.

Wykład obejmuje następujące tematy:

- Czym jest nauka? Pojęcie nauki i jej elementy strukturalne

- Sposoby rozumienia nazwy „filozofia klasyczna"

- Początki filozofii klasycznej

- Trzy nurty starożytnej filozofii klasycznej

- Rozwój filozofii klasycznej w historii filozofii

- Współczesna filozofia klasyczna

- Główne cechy filozofii klasycznej

- Nauki przyrodnicze i ich specyfika w relacji do filozofii klasycznej

- Potrzeba uprawiania filozofii mimo istnienia nauk empirycznych

- Czym jest metafizyka?

- Tworzenie pojęcia bytu jako bytu w metafizyce egzystencjalnej

- Rozumienie słowa “byt”

- Czym są pojęcia transcendentalne?

- Transcendentalne pojęcie prawdy (2)

- Transcendentalne pojęcie dobra (2)

- Pojęcia transcendentalne a pierwsze zasady metafizykalne

- Berti E, „Wprowadzenie do metafizyki”, tłum. D. Facca, Warszawa

2002.

- Kołodziejczyk S.T., (red), „Przewodnik po metafizyce”, Kraków

2011.

- Morawiec E. Mazanka P., „Metafizyka klasyczna wersji

egzystencjalnej”, Warszawa 2006.

- Stępień A. B., „Wprowadzenie do metafizyki”, Kraków 1964.

- Stróżewski W., „Ontologia”, Kraków 2004.

Wiedza:

EK 1 – student zna podstawową terminologię filozoficzną z zakresu metafizyki

EK 2 – student ma uporządkowaną znajomość podstawowych zagadnień metafizyki

EK 3 – student posiada wiedzę na temat najważniejszych dyskusji filozoficznych prowadzonych na gruncie metafizyki

Umiejętności:

EK 4 – student potrafi analizować, streszczać i prezentować tekst filozoficzny z zakresu metafizyki

EK 5 – student formułuje w mowie i na piśmie zagadnienia filozoficzne z zakresu metafizyki oraz potrafi odpowiednio rekonstruować i uzasadniać poszczególne stanowiska filozoficzne

EK 6 – student znajduje i wykorzystuje rzetelne źródła informacji z zakresu metafizyki

Kompetencje:

EK 7 – student potrafi zaplanować i zorganizować indywidualną pracę mającą na celu zrealizowanie zadania badawczego i przyswojenie treści z zakresu metafiyzki

EK 8 – student aktywnie angażuje się w przebieg prowadzonych zajęć biorąc udział w dyskusjach, formułując własne wypowiedzi oraz konstruktywne uwagi krytyczne

ECTS [1 ECTS = 30(25) godz.]:

udział w wykładzie: 30 godz.

udział w ćwiczeniach: 30 godz.

przygotowanie do ćwiczeń: 30 godz.

przygotowanie referatu: 15 godz.

przygotowanie do kolokwium i egzaminu: 45 godz.

suma godzin: 150 [150/30(25)=5]

liczba ECTS: 5

Wiedza:

- na ocenę 2 (nast..): nie wie czym jest metafizyka, ani jak się kształtowała, nie zna ich przedstawicieli.

- na ocenę 3 (dst.): wie czym jest metafizyka, ale nie potrafi ukazać jej specyfiki ani szczegółowo omówić przedstawicieli

- na ocenę 4 (db.): poprawnie ukazuje specyfikę metafizyki, zna sposoby jej uprawiania, potrafi wskazać i krótko omówić ich przedstawicieli.

- na ocenę 5 (bdb.): doskonale orientuje się w dyscyplinę jaką jest metafizyka, zna sposoby jej uprawiania, przedstawicieli. Potrafi samodzielnie interpretować teksty.

Umiejętności:

- na ocenę 2 (nast..): student nie potrafi samodzielnie czytać i interpretować teksty filozoficzne z zakresu metafizyki, nie potrafi ocenić wartości poznawczej metafizyki.

na ocenę 3 (dst.): student słabo interpretuje teksty filozoficzne, słucha ze zrozumieniem ustnej prezentacji, ale nie do końca potrafi ocenić ich wartość poznawczą. Ma trudności w uzasadnieniu możliwości zajmowania się metafizyką.

- na ocenę 4 (db.): student poprawnie czyta i interpretuje teksty filozoficzne z zakresu metafizyki, słucha ze zrozumieniem ustnej prezentacji idei i argumentów filozoficznych, potrafi ocenić ich wartość poznawczą. Umie uzasadnić możliwość zajmowania się metafizyką.

- na ocenę 5 (bdb.): student doskonale czyta i interpretuje teksty filozoficzne z zakresu metafizyki, zna argumenty filozoficzne, potrafi ocenić ich wartość poznawczą. Umie bardzo dobrze uzasadnić możliwość zajmowania się metafizyką.

Kompetencje:

Oceniany jest stopień racjonalnego podejścia do metafizyki.

Na ocenę końcową składają się:

1. ocena z prezentacji przygotowanej przez studenta

2. ocena z egzaminu końcowego

Ocena końcowa jest średnią ważoną oceny z prezentacji (1/3) i oceny z egzaminu końcowego na końcu semestru letniego (2/3).