Philosophical models of life in antiquity and the Middle Ages

General data

Course ID:	WF-FI-ZEMBRZ-WO19
Erasmus code / ISCED:	08.1 Kod klasyfikacyjny przedmiotu składa się z trzech do pięciu cyfr, przy czym trzy pierwsze oznaczają klasyfikację dziedziny wg. Listy kodów dziedzin obowiązującej w programie Socrates/Erasmus, czwarta (dotąd na ogół 0) – ewentualne uszczegółowienie informacji o dyscyplinie, piąta – stopień zaawansowania przedmiotu ustalony na podstawie roku studiów, dla którego przedmiot jest przeznaczony. / (unknown)
Course title:	Philosophical models of life in antiquity and the Middle Ages
Name in Polish:	WO: Filozoficzne modele życia w starożytności i średniowieczu
Organizational unit:	Institute of Philosophy
Course groups:
ECTS credit allocation (and other scores):	(not available) Basic information on ECTS credits allocation principles: the annual hourly workload of the student’s work required to achieve the expected learning outcomes for a given stage is 1500-1800h, corresponding to 60 ECTS; the student’s weekly hourly workload is 45 h; 1 ECTS point corresponds to 25-30 hours of student work needed to achieve the assumed learning outcomes; weekly student workload necessary to achieve the assumed learning outcomes allows to obtain 1.5 ECTS; work required to pass the course, which has been assigned 3 ECTS, constitutes 10% of the semester student load. view allocation of credits
Language:	Polish
Subject level:	elementary
Learning outcome code/codes:	FI1_W08 FI1_W13 FI1_U04 FI1_U21 FI1_K02
Short description:	(in Polish) Problematyka wykładu dotyczy wybranych koncepcji filozoficznych, które można odczytać jako metateoretyczne odpowiedzi na pytanie, czym jest filozofia. W wykładzie zaprezentowane zostaną odpowiedzi zaczerpnięte ze starożytności i średniowiecza, które ukazują filozofię jako propozycję przyjęcia pewnego stylu życia.
Full description:	(in Polish) Problematyka wykładu dotyczy wybranych koncepcji filozoficznych, które można odczytać jako metateoretyczne odpowiedzi na pytanie, czym jest filozofia. W wykładzie zaprezentowane zostaną odpowiedzi zaczerpnięte ze starożytności i średniowiecza, które ukazują filozofię jako propozycję przyjęcia pewnego stylu życia. Do tych propozycji będą należały: życie teoretyczne Pitagorasa (z matematycznym nastawieniem), życie Sokratejskie (z pytaniami otwartymi), życie obywatelskie i polityczne (Arystotelesa i Platona), życie stoickie (z ideałem mędrca), życie „z przyjemnością” (według Epikura), życie ascetyczne (ćwiczenia duchowe w okresie patrystycznym), życie monastyczne (benedyktyńska praca i modlitwa), życie intelektualisty średniowiecznego.
Bibliography:	(in Polish) 1. Hadot P., Filozofia jako ćwiczenie duchowe, Warszawa 1992. 2. Hadot P., Czym jest filozofia starożytna, Warszawa 2000. 3. Paczkowski P., Filozoficzne modele życia w klasycznym antyku, Rzeszów 2005. 4. Le Goff J., Inteligencja w wiekach średnich, Warszawa 1966. 5. Kijewska A. (red.), Przewodnik po filozofii średniowiecznej. Od św. Augustyna do Joachima z Fiore, Kraków 2012. 6. Swieżawski S., Dzieje europejskiej filozofii klasycznej, Kraków-Wrocław-Warszawa 2000. 7. Evans G.R., Filozofia i teologia w średniowieczu, Kraków 1996. 8. Tugwell S., Drogi niedoskonałości, Poznań 2006.
Efekty kształcenia i opis ECTS:	(in Polish) Wiedza: student zna i rozumie główne modele filozoficzne życia w starożytności i średniowieczu; student ma podstawową wiedzę na temat uzasadnienia odpowiednich propozycji przyjmowania perspektywy życiowej, zna konsekwencje wynikające przyjęcia odpowiednich celów życiowych. Umiejętności: student słucha ze zrozumieniem ustnej prezentacji idei i argumentów filozoficznych; student w stopniu podstawowym potrafi odkryć rolę filozoficznych modeli życiowych w kształtowaniu wyborów i decyzji. Kompetencje: student jest otwarty na odkrywanie nowych modeli życiowych i gotowy do zmiany opinii w świetle dostępnych danych i argumentów.
Assessment methods and assessment criteria:	(in Polish) Wykład kończy się egzaminem pisemnym w formie testu wyboru (prawda / fałsz). Na egzaminie obowiązuje materiał zaprezentowany na wykładzie. Przewiduje się następującą skalę ocen wobec wielkości prawidłowych odpowiedzi na pytania testowe: 5,0 - 100 - 91% prawidłowych odpowiedzi 4,5 - 90 - 81% prawidłowych odpowiedzi 4,0 - 80 - 71% prawidłowych odpowiedzi 3,5 - 70 - 61% prawidłowych odpowiedzi 3,0 - 60 - 51% prawidłowych odpowiedzi 2,0 - 0 - 50 % prawidłowych odpowiedzi

This course is not currently offered.

Course descriptions are protected by copyright.
Copyright by Cardinal Stefan Wyszynski University in Warsaw.