(in Polish) Kim jestem jako człowiek

General data

Course ID:	WF-P-PSRIIPU-KJJC
Erasmus code / ISCED:	(unknown) / (unknown)
Course title:	(unknown)
Name in Polish:	Kim jestem jako człowiek
Organizational unit:	Faculty of Christian Philosophy
Course groups:
ECTS credit allocation (and other scores):	(not available) Basic information on ECTS credits allocation principles: the annual hourly workload of the student’s work required to achieve the expected learning outcomes for a given stage is 1500-1800h, corresponding to 60 ECTS; the student’s weekly hourly workload is 45 h; 1 ECTS point corresponds to 25-30 hours of student work needed to achieve the assumed learning outcomes; weekly student workload necessary to achieve the assumed learning outcomes allows to obtain 1.5 ECTS; work required to pass the course, which has been assigned 3 ECTS, constitutes 10% of the semester student load. view allocation of credits
Language:	(unknown)
Subject level:	elementary
Learning outcome code/codes:	enter learning outcome code/codes
Short description:	(in Polish) Koncepcje człowieka Człowiek jako "osoba ludzka" Teorie dotyczące człowieka i jego sytuacji egzystencjalnej Struktura, dynamika i treść istnienia i działania osobowego Osoba ludzka w relacji siebie, do innych i do boga do Boga: integralny wymiar osoby
Full description:	(in Polish) zapoznanie studentów z klasyczną teorią osoby ludzkiej, relacji osobowych i wspólnoty; -wprowadzenie studentów w zagadnienie związku między stanem relacji osobowych a poziomem zachowań ryzykownych (głównie na przykładzie problemów alkoholowych). - rozpoznanie rozpaczy jako pierwotnego czynnika ryzyka uzależnień i problemów alkoholowych – na wybranych przykładach; - zapoznanie studentów z modelem zapobiegania problemom alkoholowym na poziomie indywidualnym i społecznym w oparciu o założenia i treści Narodowego Programu trzeźwości; - zapoznanie studentów ze stanem problemów alkoholowych w Polsce i na świecie oraz metodami ich monitorowania, zapobiegania i rozwiązywania (zwłaszcza zagadnienie paradoksu prewencyjnego i pozytywnych aspektów sytuacji w Polsce, także zmiany przekonań normatywnych – pozycja społeczna abstynentów).
Bibliography:	(in Polish) Anderson P., Baumberg B., (2007). Alkohol w Europie. Raport z perspektywy zdrowia publicznego. Wyd. PARPA : Warszawa. Andrzejuk A. (2012). Metafizyka obecności. Wyd. UKSW : Warszawa. Global status report on alcohol and health 2018 WHO [Global status report on alcohol and health 2018. Geneva: World Health Organization; 2018. Licence: CC BY-NC-SA 3.0 IGO.] Gogacz M. (2004). Elementarz metafizyki. Wyd. Navo : Warszawa. Gogacz M. (1997). Osoba zadaniem pedagogiki. Wykłady bydgoskie. Wyd. Navo : Warszawa. Wojcieszek K. (2005). Na początku była rozpacz. Wyd. Rubikon : Kraków. Wojcieszek K. (2010). Człowiek spotyka alkohol. Wyd. Rubikon : Kraków. Wojcieszek K. (2013). Optymalizacja profilaktyki problemów alkoholowych. Wyd. Rubikon : Kraków. Wojcieszek K. (2019) Propozycja dla Polski: trzeźwość. Wyd. DiG : Warszawa. Oraz raporty techniczne z badań ESPAD (Sierosławski i wsp.) , Badań Mokotowskich (Ostaszewski i wsp.) i raporty PARPA i KBdsPN dostępne w sieci.
Efekty kształcenia i opis ECTS:	(in Polish) - Wiedzy Student poznaje: filozoficzny opis osoby ludzkiej i wspólno ludzkich (relacje osobowe a uczucia). Poznaje związek stanu relacji osobowych z powstawaniem problemów z używaniem substancji psychoaktywnych, przebieg procesu rozpaczy i jego rola w genezie tychże problemów. Poznaje też mapę problemów alkoholowych w Polsce i ich epidemiologię, koncepcję paradoksu prewencyjnego, rolę przekonań normatywnych. Student poznaje założenia Narodowego Programu Trzeźwości jako formy długoterminowej prewencji. - Umiejętności Student potrafi dostrzegać związki przyczynowo – skutkowe między stanem relacji osobowych a skalą problemów alkoholowych. Potrafi wskazywać odpowiednie środki zapobiegawcze w życiu indywidualnym i społecznym. Potrafi lepiej identyfikować oznaki rozwijających się problemów i odpowiednio na nie reagować (interwencja kryzysowa, dialog motywujący, programy profilaktyczne, tworzenie środowiska sprzyjającego rozwiązywaniu problemów alkoholowych. - Kompetencji Student pozbywa się stereotypowych form ujmowania problemów alkoholowych na rzecz ujęć profesjonalnych. Uzyskuje dostęp do ważnych źródeł diagnozy stanu problemów alkoholowych i do profesjonalnych sposobów reakcji na te problemy. W szczególności jest w stanie dokonać autodiagnozy swego stylu życia pod kątem ewentualnej efektywności oddziaływania profilaktycznego
Assessment methods and assessment criteria:	(in Polish) - na ocenę 5 (bdb.): doskonale orientuje się w podstawowych zagadnieniach dotyczących antropologii filozoficznej, personalizmu oraz zależności dotyczących relacji osobowych i uzależnień, potrafi omówić Narodowy Program Trzeźwości - na ocenę 4 (db.): poprawnie orientuje się w zagadnieniach dotyczących antropologii filozoficznej, personalizmu oraz zależności dotyczących relacji osobowych i uzależnień, potrafi wymienic główne założenia i elementy Narodowego Programu Trzeźwości - na ocenę 3 (dst.): zna zagadnienia dotyczące antropologii filozoficznej, personalizmu, potrafi omówic wybranązależność dotyczącą relacji osobowych i uzależnień, potrafi wymienic główne założenia Narodowego Programu Trzeźwości

This course is not currently offered.

Course descriptions are protected by copyright.
Copyright by Cardinal Stefan Wyszynski University in Warsaw.