Poradnictwo zawodowe

psychologia

średnio-zaawansowany

PS_W11, PS_K01, PS_K02

Wiedza i kompetencje z zakresu prowadzenia diagnozy psychologicznej, zastosowania narzędzi psychometrycznych, pomocy psychologicznej.

Celem zajęć jest przedstawienie podstawowej wiedzy, informacji i narzędzi przydatnych w procesie prowadzenia poradnictwa zawodowego przez psychologa.

Celem zajęć jest przedstawienie podstawowej wiedzy, informacji i narzędzi przydatnych w procesie prowadzenia poradnictwa zawodowego przez psychologa.

W szczególności student po ukończeniu zajęć zwiększy swoją wiedzę i zrozumienie psychologicznych aspektów pracy, organizacji i zarządzania, dzięki czemu możliwe będzie skuteczniejsze dopasowanie predyspozycji klienta to wymogów rynku pracy (PS_W11).

Student po ukończeniu zajęć zwiększy swoje kompetencje w zakresie budowania kontaktu i pracy z klientem w kontekście procesu poradnictwa zawodowego. (PS_K01).

Student będzie potrafił wykorzystać narzędzia dostępne psychologom w celu sprawdzenia potencjału klienta w różnych aspektach, w zależności od preferencji klienta co do wykonywanego zawodu oraz wymagań runku pracy (PS_K02).

Paszkowska-Rogacz, A. (2009). Doradztwo zawodowe: Wybrane metody badań. Difin.

Rosalska, M., & Wawrzonek, A. (2012). Między szkołą a rynkiem pracy: Doradztwo zawodowe w szkołach zawodowych. Difin.

Sidor-Rządkowska, M. (2018). Coaching kariery: Doradztwo zawodowe w warunkach współczesnego rynku pracy. Wolters Kluwer Polska.

Sobierajski, T. (2013). Doradztwo zawodowe: Uniwersalizm i konceptualizacja. Instytut Stosowanych Nauk Społecznych. Uniwersytet Warszawski.

Solarczyk-Ambrozik, E. (2016). Doradztwo zawodowe w perspektywie całożyciowego uczenia się. Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu im. Adama Mickiewicza.

Stańczyk, I. (2013). Doradztwo personalne i zawodowe. Difin.

W1: student zna ogólne procesy związane z zatrudnianiem i rekrutacją

W2: student zna ogólne zasady sterujące rynkiem pracy

K1: student potrafi nawiązywać kontakt z klientem

K2: student potrafi prowadzić proces poradnictwa zawodowego w podstawowym zakresie

K3: student potrafi wykorzystać narzędzia dostępne psychologom w celu zwiększenia szansy klienta na znalezienie i realizację drogi kariery

Na ocenę 5 student potrafi w sposób bardzo dobry rozpocząć proces doradztwa zawodowego, wskazać mocne i słabe strony klienta w odniesieniu do jego preferencji ścieżki kariery oraz rynku pracy; wykorzystuje adekwatne narzędzia pracy psychologa

Na ocenę 4,5 student potrafi w sposób dobry rozpocząć proces doradztwa zawodowego, wskazać część mocnych i słabych stron klienta w odniesieniu do jego preferencji ścieżki kariery oraz rynku pracy; wykorzystuje narzędzia pracy psychologa

Na ocenę 4 student potrafi w sposób dobry rozpocząć proces doradztwa zawodowego, wskazać część mocnych i słabych stron klienta w odniesieniu do jego preferencji ścieżki kariery oraz rynku pracy; wykorzystuje w niewielkim stopniu narzędzia pracy psychologa

Na ocenę 3,5 student potrafi w sposób dostateczny rozpocząć proces doradztwa zawodowego, wskazać pojedyncze mocne i słabe strony klienta w odniesieniu do jego preferencji ścieżki kariery oraz rynku pracy; wykorzystuje w niewielkim stopniu narzędzia pracy psychologa

Na ocenę 3 student potrafi w sposób dostateczny rozpocząć proces doradztwa zawodowego, wskazać pojedyncze mocne i słabe strony klienta w odniesieniu do jego preferencji ścieżki kariery oraz rynku pracy; nie wykorzystuje narzędzi pracy psychologa

Na ocenę 2 student nie potrafi w sposób dostateczny rozpocząć proces doradztwa zawodowego lub nie, wskazuje mocnych i słabych stron klienta w odniesieniu do jego preferencji ścieżki kariery oraz rynku pracy; nie wykorzystuje narzędzi pracy psychologa

n/d