Psychotherapeutic systems and approaches

Celem przedmiotu jest poszerzenie wiedzy studenta na temat podejść psychoterapeutycznych, uznawanych jako podstawowe szkoły prowadzenia psychoterapii. Studenci zapoznają się z głównymi założeniami teoretycznymi, diagnozą, interwencjami i metodami pracy w podejściu psychoanalitycznym i psychodynamicznym, poznawczo-behawioralnym, humanistyczno-doświadczeniowym, systemowym oraz integracyjnym. Dodatkowo zostanie zwrócona uwaga na to, iż w ramach każdej ze szkół psychoterapii następowała ewolucja poglądów oraz różnicowanie się podejść. Przedstawione zostaną badania nad skutecznością psychoterapii, a także nowe trendy i dalsze kierunki rozwoju psychoterapii. Studenci będą mieli także okazję do poszerzenia dotychczasowej wiedzy o to, jak - w zależności od określonego systemu psychoterapii - wyglądać może konceptualizacja przypadku, w tym dobór technik i sposobów pracy z danym pacjentem.

Wiedza:

W1. Student rozumie, jak analizować rolę czynników sprzyjających zachowaniom zdrowotnym jak i patologiom w zakresie procesów psychicznych z punktu widzenia różnych podejść psychoterapeutycznych.

W2. Student ma pogłębioną wiedzę na temat wybranych metod,

narzędzi diagnozy oraz interwencji psychoterapeutycznych oraz potrafi je różnicować ze względu na różne podejścia psychoterapeutyczne.

Umiejętności:

U1. Student interpretuje zjawiska psychiczne z punktu widzenia różnych systemów psychoterapeutycznych oraz potrafi dobrać techniki i sposoby z wybranych podejść psychoterapeutycznych odpowiednie dla danych form dysfunkcjonalnych.

Kompetencje społeczne:

K1. Student potrafi udzielić profesjonalnej porady w temacie psychoterapii i jej głównych nurtów; jest gotowy do udzielenia podstawowej pomocy psychologicznej i interwencji w oparciu o wybrany system psychologiczny/psychoterapeutyczny.

W1-W2

Na ocenę bardzo dobrą:

- student wykazuje się bezbłędnym rozumieniem dotyczącym zdrowia i psychopatologii, teorii, metod i ich rozwoju, narzędzi diagnozy oraz interwencji psychoterapeutycznych w różnych systemach psychoterapeutycznych (co odzwierciedla się w poprawnych odpowiedziach/zdobytych punktach na poziomie 100-92%)

Na ocenę dobrą:

- student wykazuje się w zdecydowanej większości poprawnym rozumieniem dotyczącym zdrowia i psychopatologii, teorii, metod i ich rozwoju, narzędzi diagnozy oraz interwencji psychoterapeutycznych w różnych systemach psychoterapeutycznych (co odzwierciedla się w poprawnych odpowiedziach/zdobytych punktach na poziomie 91-84% w przypadku oceny dobrej plus i na poziomie 83-76% w przypadku oceny dobrej)

Na ocenę dostateczną:

- student wykazuje się w większości poprawnym rozumieniem dotyczącym zdrowia i psychopatologii, teorii, metod i ich rozwoju, narzędzi diagnozy oraz interwencji psychoterapeutycznych w różnych systemach psychoterapeutycznych (co odzwierciedla się w poprawnych odpowiedziach/zdobytych punktach na poziomie 75-68% w przypadku oceny dostatecznej plus i na poziomie 67-60% w przypadku oceny dostatecznej)

U1

Na ocenę bardzo dobrą:

- student analizuje wybrane studia przypadków z punktu widzenia wszystkich systemów psychoterapeutycznych (a), wnikliwie interpretuje zjawiska psychiczne (b) oraz bezbłędnie dobiera adekwatne dla problemu oraz nurtu techniki i metody pracy (c)

Na ocenę dobrą:

- student analizuje wybrane studia przypadków z punktu widzenia co najmniej dwóch systemów psychoterapeutycznych, dość szczegółowo interpretuje zjawiska psychiczne oraz niemal bezbłędnie dobiera adekwatne dla problemu oraz nurtu techniki i metody pracy (na ocenę dobrą plus: dwa elementy diagnozy na poziomie oceny dobrej, a jeden oceny bardzo dobrej)

Na ocenę dostateczną:

- student analizuje wybrane studia przypadków z punktu widzenia jednego systemu psychoterapeutycznego, w sposób podstawowy interpretuje zjawiska psychiczne oraz w większości poprawnie dobiera adekwatne dla problemu oraz nurtu techniki i metody pracy (na ocenę dostateczną plus: dwa elementy diagnozy na poziomie dostatecznej, a jeden oceny dobrej)

K1

Na ocenę bardzo dobrą, dobrą, dostateczną:

- student osiągnął efekt uczenia się (potrafi udzielić profesjonalnej porady w temacie psychoterapii i jej głównych nurtów; jest gotowy do udzielenia podstawowej pomocy psychologicznej i interwencji w oparciu o wybrany system psychologiczny/psychoterapeutyczny)