Historia myśli psychologicznej

podstawowy

K_W 05, K_ W 02

Poziom przedmiotu: podstawowy

Cele przedmiotu.

Podstawowym celem przedmiotu jest nakreślenie istoty myśli psychologicznej w jej rozwoju i wpływie na pokrewne nauki społeczne. Głównym czynnikiem różnicującym współczesne szkoły - kierunki w psychologii są odmienne podejścia do metodologii badań oraz ich zakres tematyczny.

Wymagania wstępne: brak

Treści merytoryczne:

1.Różnica między historią psychologi a historią myśli psychologicznej.

2.Myśl psychologiczna w filozofii starożytnej.

3.Początki psychologii nowożytnej.

4.Myśl psychologiczna w naukach społecznych.

5.Behawioryzm a tradycyjne rozumienie psychologii.

6.Psychoanaliza.

7. Psychologia humanistyczna.

8.Sytuacjonizm a psychologia osobowości.

9.Orientacja poznawcza w psychologii.

10.Znaczenie postmodernizmu dla współczesnej myśli psychologicznej.

11.Polska myśl psychologiczna.

12.Perspektywa rozwojowa współczesnej myśli psychologicznej.

Buss, D.M. (2001). Psychologia ewolucyjna. Gdańska: GWP. strony 44-55,

Domańska K. (1997). Metafora komputerowa w psychologii poznawczej, [w:] Tyszka T., Materska M. Psychologia i poznanie.

Ludy T. Benjamin Jr, (2013), Historia współczesnej psychologii, Warszawa: PWN,

Rzepa, T. (red) 1997 Psychologia w szkole Lwowsko-Warszawski.Warszawa, WN PWN,

Schultz Duane P., Schultz Sydney Ellen, (2016), Historia współczesnej psychologii, wyd. UJ. Kraków,

Szewczuk, W. (1988) Władysław Heinrich-Prekursor psychologi obiektywnej.

W 05

student ma wiedzę o początkach/korzeniach myśli psychologicznej/psychologii, jej wewnętrznym zróżnicowaniu/nurtach, twórcach myśli psychologicznej/psychologii

student zna przydatność rozmaitych sposobów konceptualizacji dziejów myśli psychologicznej/psychologii

student ujmuje dzieje myśli psychologicznej/psychologii na sposób właściwy tak dla historii wydarzeń jak i historii idei;

student jest w stanie zarówno wyróżnić w dziejach myśli psychologiczne/psychologii kolejne fazy/etapy jaki uchwycić obecne w nich tendencje rozwojowe i prawidłowości rozwoju

student wykorzystuje do wiązania teraźniejszości i przeszłości myśli psychologicznej rozmaite modele jej rozwoju

student zna wkład polskiej myśli psychologii w powszechną myśl psychologiczną

W 02

student identyfikuje pojawienie i obecność (w zmieniających się postaciach) rozmaitych perspektyw/ charakterystycznych rozkładów akcentów

W 01

student rekonstruuje ewolucję specyfiki myśli psychologicznej/psychologii - jej przedmiotu, zadań, problematyki, metodologii, języka oraz miejsca i pozycji w systemie nauk

• kolokwium z tematów wymienionych w sylabusie [15 pytań,], termin- drugi tydzień 05.2018r.,

Kryteria oceny:

• kolokwium - 15 pytań ocenianych po 10 punktów.

Skala ocen:

dst.: 80- punktów,

dst+: 81-90 punktów,

db: 91-110 punktów,

db+: 111-130 punktów,

bdb: 131-150 punktów.

brak