Diagnoza psychologiczna
Informacje ogólne
| Kod przedmiotu: | WF-ZPS-N-DPC |
| Kod Erasmus / ISCED: | (brak danych) / (brak danych) |
| Nazwa przedmiotu: | Diagnoza psychologiczna |
| Jednostka: | Instytut Psychologii |
| Grupy: | |
| Punkty ECTS i inne: |
6.00
|
| Język prowadzenia: | (brak danych) |
| Poziom przedmiotu: | podstawowy |
| Symbol/Symbole kierunkowe efektów uczenia się: | PS_W15;PS_U04; PS_U05, PS_U07; PS_U08 |
| Wymagania wstępne: | brak |
| Skrócony opis: |
Celem przedmiotu jest przedstawienie studentom głównych założeń zagadnień dotyczących diagnozy psychologicznej. |
| Pełny opis: |
Celem przedmiotu jest zapoznanie studentów z tematyką diagnozy psychologicznej. Studenci podczas zajęć zostaną zapoznani z różnymi metodami diagnozy (wywiad, obserwacja, badana kwestionariuszowe, eksperyment, assessment cenetr). Podczas zajęć studentom zostaną również wyjaśnione zagadnienia z zakresu zadawania pytań diagnostycznych i omówione ich rodzaje. Zostanie również zaprezentowana różnica między diagnozą obserwacyjną oraz funkcjonalną. Zdobyta wiedza pozwoli studentom przygotować się do zaprojektowania diagnozy psychologicznej, przeprowadzenia diagnozy oraz udzielenia informacji zwrotnej z przeprowadzonej procedury diagnostycznej. |
| Literatura: |
Hornowska, E. (2001). Testy psychologiczne. Teoria i praktyka. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe Scholar. Hornowska, E., Paluchowski, W. J. (2004). Kulturowa adaptacja testów psychologicznych. W: J. Brzeziński (red.), Metodologia badań psychologicznych. Wybór tekstów. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN. Ledzińska, M. (2009). Człowiek współczesny w obliczu stresu informacyjnego, Warszawa: Wydawnictwo Instytutu Psychologii PAN. Matczak, A. (1994). Diagnoza intelektu. Warszawa: PAN. Paluchowski, W. J. (2007). Diagnoza psychologiczna. Proces, narzędzia, standardy. Warszawa: WAiP. |
| Efekty kształcenia i opis ECTS: |
Student będzie posiadał wiedzę z zakresu diagnozy psychologicznej. Student po zakończonym kursie będzie wstanie zaprojektować i przeprowadzić działania diagnostyczne. |
| Metody i kryteria oceniania: |
Podstawą oceny będzie obecność na zajęciach. Każdy student będzie również zobowiązany do przygotowania informacji zwrotnej na bazie schematu Stemplewskiej-Żakowicz (2019) dla jednego z narzędzi diagnostycznych omawianych podczas zajęć. Praca zaliczeniowa będzie się składać z następujących części: 1. Przedstawienie celu diagnozy 2. Przegląd zastosowanych technik diagnostycznych 3. Wyjaśnienie znaczenia wyników 4. Omówienie znaczenia wyników 5. Przedstawienia i uzasadnienia zaleceń praktycznych. |
Zajęcia w cyklu "Rok akademicki 2022/23" (zakończony)
| Okres: | 2022-10-01 - 2023-06-30 |
 
PN WT ŚR CZ PT SO CW
CW
CW
|
| Typ zajęć: |
Ćwiczenia, 32 godzin
|
|
| Koordynatorzy: | Justyna Jastrzębska, Zdzisław Kobos | |
| Prowadzący grup: | Justyna Jastrzębska, Zdzisław Kobos | |
| Lista studentów: | (nie masz dostępu) | |
| Zaliczenie: | Zaliczenie na ocenę | |
| E-Learning: | E-Learning (pełny kurs) |
|
| Typ przedmiotu: | obowiązkowy |
|
| Grupa przedmiotów ogólnouczenianych: | nie dotyczy |
|
| Skrócony opis: |
Celem przedmiotu jest zaponie słuchaczy ze specyfika diagnostyki psychologicznej w psychologii pracy i organizacji |
|
| Literatura: |
Hornowska, E. (2001). Testy psychologiczne. Teoria i praktyka. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe Scholar. Hornowska, E., Paluchowski, W. J. (2004). Kulturowa adaptacja testów psychologicznych. W: J. Brzeziński (red.), Metodologia badań psychologicznych. Wybór tekstów. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN. Ledzińska, M. (2009). Człowiek współczesny w obliczu stresu informacyjnego, Warszawa: Wydawnictwo Instytutu Psychologii PAN. Matczak, A. (1994). Diagnoza intelektu. Warszawa: PAN. Paluchowski, W. J. (2007). Diagnoza psychologiczna. Proces, narzędzia, standardy. Warszawa: WAiP. |
|
| Wymagania wstępne: |
https://teams.microsoft.com/l/channel/19%3azumF3APtdpiR294mHeWUX2MNQZ_P7ddzJq-wSU0CsTc1%40thread.tacv2/Og%25C3%25B3lny?groupId=c22b2ea7-91a9-4171-97ce-6cdb56358959&tenantId=12578430-c51b-4816-8163-c7281035b9b3 |
|
Zajęcia w cyklu "Rok akademicki 2023/24" (zakończony)
| Okres: | 2023-10-01 - 2024-06-30 |
PN WT ŚR CZ PT SO KON
KON
|
| Typ zajęć: |
Konwersatorium, 32 godzin
|
|
| Koordynatorzy: | Krzysztof Mędrzycki | |
| Prowadzący grup: | Krzysztof Mędrzycki | |
| Lista studentów: | (nie masz dostępu) | |
| Zaliczenie: | Zaliczenie na ocenę | |
| E-Learning: | E-Learning (pełny kurs) |
|
| Typ przedmiotu: | obowiązkowy |
|
| Grupa przedmiotów ogólnouczenianych: | nie dotyczy |
|
Zajęcia w cyklu "Rok akademicki 2024/25" (w trakcie)
| Okres: | 2024-10-01 - 2025-06-30 |
PN WT ŚR CZ PT SO KON
KON
|
| Typ zajęć: |
Konwersatorium, 32 godzin
|
|
| Koordynatorzy: | Mikołaj Stolarski | |
| Prowadzący grup: | Mikołaj Stolarski | |
| Lista studentów: | (nie masz dostępu) | |
| Zaliczenie: |
Przedmiot -
Zaliczenie na ocenę
Konwersatorium - Zaliczenie na ocenę |
|
| E-Learning: | E-Learning |
|
| Typ przedmiotu: | obowiązkowy |
|
| Grupa przedmiotów ogólnouczenianych: | nie dotyczy |
|
| Skrócony opis: |
Celem przedmiotu jest przedstawienie studentom głównych założeń zagadnień dotyczących diagnozy psychologicznej. |
|
| Literatura: |
Hornowska, E. (2001). Testy psychologiczne. Teoria i praktyka. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe Scholar. Hornowska, E., Paluchowski, W. J. (2004). Kulturowa adaptacja testów psychologicznych. W: J. Brzeziński (red.), Metodologia badań psychologicznych. Wybór tekstów. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN. Ledzińska, M. (2009). Człowiek współczesny w obliczu stresu informacyjnego, Warszawa: Wydawnictwo Instytutu Psychologii PAN. Matczak, A. (1994). Diagnoza intelektu. Warszawa: PAN. Paluchowski, W. J. (2007). Diagnoza psychologiczna. Proces, narzędzia, standardy. Warszawa: WAiP. |
|
Właścicielem praw autorskich jest Uniwersytet Kardynała Stefana Wyszyńskiego w Warszawie.
