Literary criticism

Przedstawienie teorii i koncepcji na podstawowy temat, czym jest krytyka.

Krótka historia polskiej krytyki literackiej.

Problem oceny, interpretacji i opisu.

Podstawowe funkcje krytyki.

Wybitni krytycy. Formy wypowiedzi krytycznoliterackiej.

Miejsce krytyki w systemie literackim.Główne nurty współczesnej krytyki.

Kryzys i szanse współczesnej krytyki w Polsce?

Czym jest krytyka - wobec historii literatury, wobec literatury.

Krótka historia polskiej krytyki literackiej - w XX wieku.

Problem oceny, interpretacji i opisu = trzy typy zdań.

Funkcje krytyki i zadania krytyków.

Dorobek czołowych krytyków.

Formy wypowiedzi krytycznoliterackiej.

Miejsce krytyki w systemie literackim i systemie kulturowym. Podstawowa wiedza o krytyce innych sztuk.

Główne nurty współczesnej krytyki na przykładach działalności wybitnych przedstawicieli.

1. Wypisy z polskiej krytyki literackiej XX wieku, red M. Wyka, Kraków 2004.

2. Dyskursy krytyczne u progu XXI wieku, red. D. Kozicka, Kraków 2007.

3. Badania nad krytyką literacką , red. J. Sławiński, Wrocław-Warszawa 1974.

4. Badania nad krytyką literacką, seria druga, red. K. Dybciak, M. Głowiński, Wrocław-Warszawa 1984.

Ma uporządkowaną i pogłębioną wiedzę o kanonicznych dziełach z zakresu historii literatury polskiej lat 1989-2009 oraz ich kontekstach kulturowych.

Potrafi przeprowadzić analizę i interpretację dzieła literackiego przywołując szerokie konteksty kulturowe

Posiada pogłębione umiejętności w zakresie formułowania problemów badawczych, doboru metod i narzędzi badawczych oraz prezentowania wyników przeprowadzonych badań w sposób zgodny z normami stylistyki polskiej .

Rozumie potrzebę uczenia się i i inspiruje do tego inne osoby.

Sprawdziany pisemne i końcowe kolokwium ustne.

Kryteria oceny pracy:

1. Aby otrzymać ocenę bardzo dobrą student powinien zrealizować wszystkie zakładane efekty kształcenia .

2. Jeśli ma niewielkie trudności w formułowaniu problemów oraz pisaniu tekstów o charakterze krytycznoliterackim - otrzyma ocenę dobrą.

3. Ocenę dostateczną otrzymuje, gdy jego wiedza o podstawowych sprawach jest pełna luk, a poziom analizy i interpretacji nie przekracza umiejętności studenta pierwszego stopnia kształcenia.

4. Student otrzymuje ocenę niedostateczną, gdy nie rozumie potrzeby uczenia się i rzeczywiście się nie uczy - ma niewystarczającą wiedzę i nie nabył umiejętności formułowania problemów oraz pisania.