Didactics. Polish Literature Teaching Methods for Primary School

General data

Course ID:	WH-FP-SP-I-2-MNLpods
Erasmus code / ISCED:	(unknown) / (unknown)
Course title:	Didactics. Polish Literature Teaching Methods for Primary School
Name in Polish:	Dydaktyka przedmiotowa: Metodyka nauczania literatury polskiej: szkoła podstawowa
Organizational unit:	Institute of Polish Philology
Course groups:
ECTS credit allocation (and other scores):	(not available) Basic information on ECTS credits allocation principles: the annual hourly workload of the student’s work required to achieve the expected learning outcomes for a given stage is 1500-1800h, corresponding to 60 ECTS; the student’s weekly hourly workload is 45 h; 1 ECTS point corresponds to 25-30 hours of student work needed to achieve the assumed learning outcomes; weekly student workload necessary to achieve the assumed learning outcomes allows to obtain 1.5 ECTS; work required to pass the course, which has been assigned 3 ECTS, constitutes 10% of the semester student load. view allocation of credits
Language:	Polish
Subject level:	elementary
Learning outcome code/codes:	enter learning outcome code/codes
Short description:	(in Polish) Poziom przedmiotu: podstawowy Cele przedmiotu: Przygotowanie studentów specjalizacji nauczycielskiej do wykonywania zawodu nauczyciela języka polskiego w szkołach podstawowych w drugim module kształcenia, czyli w klasach 4-6. Wymagania wstępne: brak (Studenci tej specjalizacji nie powinni mieć żadnych dysfunkcji językowych).
Full description:	(in Polish) Treści merytoryczne: 1/ Charakterystyka polskiego systemu oświatowego po 1989 roku. 2/ Rola i znaczenie polonistyki w czterech modułach kształcenia oświatowego ( blaski i cienie nowej podstawy programowej z 2012 roku). 3/ Nauczyciel pożądany w polskiej szkole. 4/ Analiza podstawy programowej w szkole podstawowej po 2008 roku. 5/ Przegląd podstawowych metod nauczania na lekcjach języka polskiego. (2 spotkania). 6/ Metody aktywizujące w polskiej szkole na tle osiągnięć dydaktyki w innych państwach. (2 spotkania). 7/ Zalety metod dramowych na lekcjach języka polskiego. 8/ Zagadnienia przekładu intersemiotycznego na lekcjach języka polskiego w szkole podstawowej. 9/ Warsztat organizacyjny nauczyciela polonisty w szkole. 10/ Omówienie podręczników szkolnych pod względem merytorycznym i edytorskim. 12/ Hospitacje wybranych lekcji we wskazanych placówkach (2 spotkania).
Bibliography:	(in Polish) 1/ S. Rofley, Jak przetrwać w szkole?, Warszawa 2008 2/ R. Arends, Uczymy się nauczać, Warszawa 1994 3/ B. Dyduch, Miedzy słowem a obrazem, Kraków 2007 4/ A. Dziedzic, Drama na lekcjach języka polskiego, Warszawa 1995 5/ B. Way, Drama w wychowaniu dzieci i młodzieży, Warszawa 1997 6/ Z. Uryga, Godziny polskiego, Warszawa-Kraków 1996 7/B. Chrząstowska, Lektura i poetyka, Warszawa 1987 8/ R. Handke, O czytaniu, Warszawa 1984 9/ W.Dynak, Lektura w szkole. Z zagadnień komunikacji literackiej, Wrocław 1978
Assessment methods and assessment criteria:	(in Polish) a/ obecność na zajęciach (można opuścić dwa spotkania) b/ lektura zalecanych tekstów i udział w dyskusji merytorycznej c/ przygotowanie pracy semestralnej d/ opracowanie konspektów lekcji Każde spotkanie składa się z krótkiego wykładu, dyskusji na temat przewodni i omówienia materiałów szkolnych (np. sprawdzanie wypracowań, testów i konspektów zajęć z konkretnych szkół).
Practical placement:	(in Polish) Obowiązkowe praktyki nauczycielskie w szkołach podstawowych w wymiarze określonym w regulaminie praktyk studenckich na WNH UKSW

This course is not currently offered.

Course descriptions are protected by copyright.
Copyright by Cardinal Stefan Wyszynski University in Warsaw.