Print syllabusHistory of Polish Literature: Middle Ages - Renaissance - Baroque
General data
| Course ID: | WH-FP-WM-HPLD-HPLD- |
| Erasmus code / ISCED: | (unknown) / (unknown) |
| Course title: | History of Polish Literature: Middle Ages - Renaissance - Baroque |
| Name in Polish: | Historia polskiej literatury dawnej - średniowiecze-renesans-barok |
| Organizational unit: | Institute of Polish Philology |
| Course groups: |
(in Polish) Przedmioty obowiązkowe dla I roku kulturoznawstwa (studia stacjonarne) |
| ECTS credit allocation (and other scores): |
(not available)
|
| Language: | Polish |
| Subject level: | elementary |
| Learning outcome code/codes: | enter learning outcome code/codes FP1_W01, FP1_W03, FP1_W14 FP1_U04, FP1_U03, FP1_K01, FP1_K02, |
| Short description: |
Course Level: Basic Objectives of the course: the student knows the history of Old Polish literature, knows and understands the work and the authors of Old Polish; connects with one another literary phenomena, knows how to manipulate the great ideological patterns associated with the world of the Old Polish; is able to identify and characterize the basic genres of the Old Polish literature Entrance requirements: knowledge of secondary school, classes in Polish history (at the level of secondary education) |
| Full description: |
Course contents: The aim of the course is to acquaint students with the history of the Old Polish literature. Arrangement of meetings is strictly chronological:always there is a start from the historical context of these literary phenomena; their relationship with social and political life is shown. In the same way the student is introduced not only to the most fundamental issues of cultural material, but spiritual successive eras in the literature as well; there is also a task to reveal the relationship between literary phenomena, both those inner literary ones (history of the genres, a type of chronicle, song, epigrams, epic poetry, idyll etc) as well as external literary ones (the basic concept for the nobility). During the lectures the emphasis is put on historical facts, but also biographical roots of the literature (succession of generations, the ability to identify the phenomenon of "takeover" or "rejection" of tradition and artistic forms); the basic notions are introduced such as classicism, humanism of the Renaissance, Christian stoicism , horacianism, cyceronianism, tacytism, paranetyczność of the literature, Conceptismo, Sarmatism etc. The lecture begins with the early medieval writings and ends with the work of epigones' writings of the Baroque literature: Fr. Józef Bace and Fr.Jędrzej Kitowicz. Its design axis is the index readings for students of the Polish language, support for this perspective is the Old Polish philology classes, where students have the opportunity to acquaint with the texts and to work with them. The lectures only suggest certain possibilities of interpretation. The lecturer aims to "open up" an Old Polish for contemporary reading (but not to modernize it), to give a kind of paths of access to the literature, whose language is a bit incomprehensible today. A heremeneutic method is used, which assumes the life of the text in the act of understood reading (and more precisely: in the act of reading which seeks to understand). Methods of assessment: credit not graded. The attendance at the lectures obligatory. |
| Bibliography: |
Reading list: overlaps the reading list for the students of the first year of studies of Polish Philology. |
| Efekty kształcenia i opis ECTS: |
knowledge 1.names and defines literary eras and esthetic currents 2. characterizes artistst and their works 3. describe eras and its artistic representatives skills 1. analyzis pieces of art 2. constructs opinions about eras and artists 3. uses textbooks and lectures competence 1. aprreciates the meaning of knowledge for human condition 2.tries to be better informed 3. states his/her evaluation of pieces of art |
| Assessment methods and assessment criteria: |
(in Polish) Ocenę bardzo dobrą otrzymuje student który: opanował stopniu bardzo dobrym podstawową wiedzę o zakresie i znaczeniu filologii polskiej w obszarze nauk humanistycznych i w systemie kultury narodowej, zna jej aksjologiczny horyzont. zna bardzo dobrze podstawową terminologię nauk humanistycznych z zakresu literatury staropolskiej ma uporządkowaną i bardzo dobrą wiedzę o kryteriach periodyzacji literatury staropolskiej, kanonicznych dziełach literackich okresu staropolskiego oraz zna bardzo dobrze zasady analizy i interpretacji ich kontekstów kulturowych umie, kierując się wskazówkami naukowego opiekuna, w sposób bardzo dobry samodzielnie zdobywać informacje naukowe i rozwijać kompetencje badawcze potrafi posługiwać się umiejętnie podstawowymi narzędziami badawczymi z zakresu literaturoznawstwa, potrafi samodzielnie przeprowadzić analizę i interpretację dzieła literackiego w celu odsłonięcia jego znaczeń, aksjologicznych horyzontów, kontekstowych odniesień do tradycji literackiej i kulturowej, społecznych uwikłań i miejsca w procesie historyczno-kulturowym ma bardzo dobrą świadomość poziomu swojej wiedzy, rozumie potrzebę uczenia się, rozwoju osobistego i uczestniczenia w kulturze przez całe życie Ocenę dobrą otrzymuje student, który: opanował stopniu dobrym podstawową wiedzę o zakresie i znaczeniu filologii polskiej w obszarze nauk humanistycznych i w systemie kultury narodowej, zna jej aksjologiczny horyzont. zna dobrze podstawową terminologię nauk humanistycznych z zakresu literatury staropolskiej ma dobrze uporządkowaną i dobrą wiedzę o kryteriach periodyzacji literatury staropolskiej, kanonicznych dziełach literackich okresu staropolskiego oraz zna dobrze zasady analizy i interpretacji ich kontekstów kulturowych umie, kierując się wskazówkami naukowego opiekuna, w sposób dobry samodzielnie zdobywać informacje naukowe i rozwijać kompetencje badawcze potrafi posługiwać się w stopniu dobrym podstawowymi narzędziami badawczymi z zakresu literaturoznawstwa, potrafi w miarę samodzielnie przeprowadzić analizę i interpretację dzieła literackiego w celu odsłonięcia jego znaczeń, aksjologicznych horyzontów, kontekstowych odniesień do tradycji literackiej i kulturowej, społecznych uwikłań i miejsca w procesie historyczno-kulturowym ma dobrą świadomość poziomu swojej wiedzy, rozumie potrzebę uczenia się, rozwoju osobistego i uczestniczenia w kulturze przez całe życie Ocenę dostateczna otrzymuje student, który: opanował stopniu dostatecznym podstawową wiedzę o zakresie i znaczeniu filologii polskiej w obszarze nauk humanistycznych i w systemie kultury narodowej, zna jej aksjologiczny horyzont. zna dostatecznie podstawową terminologię nauk humanistycznych z zakresu literatury staropolskiej ma słabo uporządkowaną i dostateczną wiedzę o kryteriach periodyzacji literatury staropolskiej, kanonicznych dziełach literackich okresu staropolskiego oraz zna słabo zasady analizy i interpretacji ich kontekstów kulturowych umie, kierując się wskazówkami naukowego opiekuna, w sposób dostateczny samodzielnie zdobywać informacje naukowe i rozwijać kompetencje badawcze potrafi posługiwać się w stopniu dostatecznym podstawowymi narzędziami badawczymi z zakresu literaturoznawstwa, potrafi mało samodzielnie przeprowadzić analizę i interpretację dzieła literackiego w celu odsłonięcia jego znaczeń, aksjologicznych horyzontów, kontekstowych odniesień do tradycji literackiej i kulturowej, społecznych uwikłań i miejsca w procesie historyczno-kulturowym ma dostateczną świadomość poziomu swojej wiedzy, rozumie potrzebę uczenia się, rozwoju osobistego i uczestniczenia w kulturze przez całe życie Ocenę niedostateczną otrzymuje student, który: opanował stopniu niedostatecznym podstawową wiedzę o zakresie i znaczeniu filologii polskiej w obszarze nauk humanistycznych i w systemie kultury narodowej, zna jej aksjologiczny horyzont. zna dostatecznie podstawową terminologię nauk humanistycznych z zakresu literatury staropolskiej ma nieuporządkowaną i bardzo małą, niewystarczającą wiedzę o kryteriach periodyzacji literatury staropolskiej, kanonicznych dziełach literackich okresu staropolskiego oraz nie zna zasad analizy i interpretacji ich kontekstów kulturowych nie umie, nawet kierując się wskazówkami naukowego opiekuna,samodzielnie zdobywać informacji naukowych i rozwijać kompetencji badawczych nie potrafi posługiwać się podstawowymi narzędziami badawczymi z zakresu literaturoznawstwa, nie potrafi samodzielnie przeprowadzić analizy i interpretacji dzieła literackiego w celu odsłonięcia jego znaczeń, aksjologicznych horyzontów, kontekstowych odniesień do tradycji literackiej i kulturowej, społecznych uwikłań i miejsca w procesie historyczno-kulturowym ma niedostateczną świadomość poziomu swojej wiedzy, nie rozumie potrzeby uczenia się, rozwoju osobistego i uczestniczenia w kulturze przez całe życie |
Copyright by Cardinal Stefan Wyszynski University in Warsaw.
