(in Polish) Seminarium naukowe: Ks. prof. UKSW dr hab. Piotr Ryguła

Celem seminarium w drugim semestrze seminarium magisterskiego jest: ostateczne doprecyzowanie tematu pracy, dokończenie kwerendy materiału źródłowego, redakcja planu pracy.

W drugim semestrze pracy w ramach seminarium student jest w trakcie zbierania i rewizji bibliografii do swojej przyszłej pracy magisterskiej. Wstępnie ma już ustalony temat rzeczonej pracy. Cele, jakie stoją przed nim w drugim semestrze są następujące:

1. Ostateczne zakończenie poszukiwań bibliograficznych.

2. Precyzyjne określenie zakresu przedmiotowego analizy/badań.

3. Samodzielne, precyzyjne sformułowanie ostatecznego tematu pracy magisterskiej przez studenta.

4. Precyzyjne wskazanie problemów/zagadnień stanowiących elementy składowe analizy zawartej w pracy magisterskiej.

5. Napisanie wstępnego planu pracy magisterskiej.

Z zakresu metodologii pracy naukowej:

1. R. Sobański, Metodologia prawa kanonicznego, Warszawa 2009

2. L. Subera, Metodologia historyczno-prawna, Warszawa 1972.

3. R. Zenderowaki, Praca magisterska, licencjat: krótki przewodnik po metodologii pisania i obrony pracy dyplomowej, Warszawa 2011

4. R. Zenderowski, Technika pisania prac magisterskich i licencjackich, Warszawa 2005.

5. M. Węglińska, Jak pisać pracę magisterską.Poradnik dla studentów, Kraków 2010.

Ponadto seminarzysta zobowiązany jest do kwerendy i studium literatury związanej z tematem pracy magisterskiej

W zakresie wiedzy:

EK1 - student precyzuje i ostatecznie formułuje temat pracy magisterskiej,

EK 2 - student uzupełnia brakująca literaturę przedmiotu,

EK 3 - student prezentuje wstępny plan pracy magisterskiej.

W zakresie umiejętności:

EK 4 - student analizuje i porządkuje literaturę przedmiotu pod kątem przydatności konkretnych opracowań do jego własnego opracowania tematu,

EK 5 - student ocenia zebraną literaturę i decyduje o ostatecznym zakresie przedmiotowym pracy magisterskiej.

EK 6 - student tworzy wstęppny planu pracy magisterskiej

W zakresie kompetencji:

EK 7- student dyskutuje, zachowuje otwartość na opinie promotora i innych osób uczestniczących w seminarium,

EK 8 - student jest precyzyjny w ostatecznym formułowaniu tematu pracy i kreatywny w formułowaniu wstępnego planu pracy.

Opis ECTS:

Udział w seminarium naukowym - 15 godz.

Praca własna studenta - 15 godz.

Kryteria oceny studenta

Wiedza (EK 1-3):

ocena 2 (ndst) - student nie formułuje tematu pracy magisterskiej i nie przedstawia wstępnego plany pracy,

ocena 3 (dost) - student formułuje temat pracy, ale nie przedstawia wstępnego planu pracy,

ocena 4 (db) - student formułuje temat pracy magisterskiej i przedstawia projekt wstępnego planu pracy.

ocena 5 (bdb) - student formułuje temat i przedstawia wstępny plan pracy.

Umiejętności (EK 4-6)

ocena 2 (ndst) - student nie potrafi analizować i porządkować zebranej literatury, decydować o ostatecznym zakresie tematycznym pracy magisterskiej,

ocena 3 (dost) - student potrafi w ograniczonym zakresie analizować i porządkować zebranej literatury, decydować o ostatecznym zakresie tematycznym pracy magisterskiej,

ocena 4(db) - student w stopniu wystarczającym potrafi analizować i porządkować zebranej literatury, decydować o ostatecznym zakresie tematycznym pracy magisterskiej,

ocena 5 (bdb) - student potrafi w pełni analizować i porządkować zebranej literatury, decydować o ostatecznym zakresie tematycznym pracy magisterskiej.

Kompetencje (EK 7-8)

ocena 2 (ndst) - student nie potrafi podjąć dyskusji i ustosunkować się do uwag promotora i innych uczestników seminarium; nie posiada również kompetencji w precyzyjnym sformułowaniu tematu i celu badawczego,

ocena 3(dost) - student tylko w ograniczonym stopniu potrafi podjąć dyskusję i ustosunkować się do uwag promotora i innych uczestników seminarium; w ograniczonym stopniu posiada również kompetencje w precyzyjnym sformułowaniu tematu i celu badawczego,

ocena 4(db) - student w wystarczającym stopniu potrafi podjąć dyskusję i ustosunkować się do uwag promotora i innych uczestników seminarium; w wystarczającym stopniu posiada również kompetencje w precyzyjnym sformułowaniu tematu i celu badawczego,

ocena 5 (bdb) - student w pełni potrafi podjąć dyskusję i ustosunkować się do uwag promotora i innych uczestników seminarium; w pełni posiada również kompetencje w precyzyjnym sformułowaniu tematu i celu badawczego.