Multicultural Education

podstawowy

NP2_W05; NP2_W09; NP2_U05; NP2_U17; NP2_K08

Konwersatorium ma za zadanie ukazać współczesne problemy związane z globalizacją kultury z perspektywy edukacyjnej. Chodzi zarówno o pogłębione rozumienie kwestii kulturowych, takich jak narodowe i etniczne podstawy kultury, jak i wskazanie podstaw do współbycia ludzi pochodzących z równych środowisk kulturowych.

Basic literature:

Ruth Benedict, Patterns of culture. Routledge: New York 1960.

Carl A. Grant, Christine E. Sleeter, Doing Multicultural Education for Achievement and Equity. Routledge: New York – London 2007.

Suzanne Majhanovich, Christine Fox, Adila Pasalic Kreso (Eds), Living Together. Education and Intercultural Dialogue. Springer 2009.

Supplementary literature:

Geert Hofstede, Gert Jan Hofstede, Michael Minkov, Cultures and Organisation. Intercultual Cooperation and Its Importance for Survival. McGraw-Hill: 2010.

Josef Huber (Ed.), Intercultural competence for all. Preparation for living in a heterogeneous world, 2012.

Jan Masschelein, Maarten Simons, In Defence of the School a Public Issue. Culture & Society Publishers, Leuven 2013.

Efekty:

Wiedza

Student:

- ma uporządkowaną i pogłębioną wiedzę na temat sub-dyscyplin i specjalizacji pedagogiki, obejmującą termi-nologię, teorie i metodykę,

- ma uporządkowaną wiedzę o kulturowych uwarunkowaniach procesów edukacyjnych.

Umiejętności

Student:

- posiada pogłębione umiejętności prezentowania własnych pomysłów, wątpliwości i sugestii, popierania ich rozbudowaną argumentacją w kontekście wybranych perspektyw teoretycznych, poglądów różnych autorów, kierując się przy tym zasadami etycznymi;

- potrafi samodzielnie zdobywać wiedzę i rozwijać swoje profesjonalne umiejętności związane z działalnością pedagogiczną (dydaktyczną, wychowawczą i opiekuńczą), korzystając z różnych źródeł (w języku polskim i obcym) i nowoczesnych technologii.

Kompetencje:

Student ma świadomość odpowiedzialności za zachowanie dziedzictwa kulturowego regionu, kraju, Europy i świata.

Opis ECTS:

udział w zajęciach – 30,

praca własna:

- czytanie zadanej literatury – 10,

- odpowiedzi na zadania – 5,

- przygotowanie pracy pisemnej – 15.

Methods of checking of the objectives of education:

- attendance list will be conducted,

- controlling the familiarization with the indicated literature means of Moodle questions;

- preparation of final essay.

The final grade will be the mean of: (1) all the notes obtained for answering Moodle questions - (50%), and (2) the note of the essay (50%).

Grading scale:

5.0

- getting 90-100 points for the activities listed above.

4.5.

- getting 80-89 points for the activities listed above.

4.0

- getting 70-79 points for the activities listed above.

3.5

- getting 60-69 points for the activities listed above.

3.0

- getting 50-59 points for the activities listed above.

2.0 (failed)

- getting less then 50 points for the activities listed above.