Methodology of corrective - compensation work

General data

Course ID:	WNP-PE-MKK
Erasmus code / ISCED:	(unknown) / (unknown)
Course title:	Methodology of corrective - compensation work
Name in Polish:	Metodyka pracy korekcyjno-kompensacyjnej
Organizational unit:	Faculty of Education
Course groups:
ECTS credit allocation (and other scores):	(not available) Basic information on ECTS credits allocation principles: the annual hourly workload of the student’s work required to achieve the expected learning outcomes for a given stage is 1500-1800h, corresponding to 60 ECTS; the student’s weekly hourly workload is 45 h; 1 ECTS point corresponds to 25-30 hours of student work needed to achieve the assumed learning outcomes; weekly student workload necessary to achieve the assumed learning outcomes allows to obtain 1.5 ECTS; work required to pass the course, which has been assigned 3 ECTS, constitutes 10% of the semester student load. view allocation of credits
Language:	Polish
Subject level:	elementary
Learning outcome code/codes:	enter learning outcome code/codes
Short description:	(in Polish) Różnicuje pojęcia korekcja, kompensacja. Pojęcie " specjalne potrzeby edukacyjne" stosuje dwoiście, zaarówno do dziećci mających trudności, jak i ponadprzeciętnie zdolnych.
Full description:	(in Polish) Podstawowe ustalenia terminologiczne. Wybrane zagadnienia metodologiczne w odniesieniu do poziomów kształcenia. Metody pracy z dziećmi o różnych deficytach parcjalnych.
Bibliography:	(in Polish) Bogdanowicz M., Ryzyko dysleksji problem i diagnozowanie, Harmonia, Gdańsk 2004. Bogdanowicz M., Uczeń z dysleksją w szkole, Operton, Gdynia 2005. Werning R., Lutje-Klose B., Pedagogika trudności w uczeniu się, GWP, Gdańsk 2009. Błachino K., Wybrane zagadnienia z metodyki i logoterapii i podręczny słownik terminów specjalistycznych używanych w logopedii, Warszawa 1989. Czajkowska I., Herda K., Zajęcia korekcyjno – kompensacyjne w szkole: poradnik dla nauczycieli, WSiP, Warszawa 1998. Kaja B., Zarys terapii dziecka: metody psychologicznej i pedagogicznej pomocy wspomagającej rozwój dziecka, Wyd. Akademii Bydgoskiej, Bydgoszcz 2001. Jastrzębowska G., Logopedia: pytania i odpowiedzi. Podręcznik akademicki, Opole 1999. Spionek H., Zaburzenia rozwoju uczniów a niepowodzenia szkolne, Warszawa 1985. Zakrzewska B., Reedukacja dzieci z trudnościami w czytaniu i pisaniu, WSiP, Warszawa 1996. Tomczak J, Ziętara R., Kwestionariusz diagnozy i narzędzia badawcze w terapii pedagogicznej, Oficyna Wydawnicza IMPULS, Kraków 2005.
Efekty kształcenia i opis ECTS:	(in Polish) Ma opanowane podstawowe pojęcia. Potrafi dobrać i zastosować odpowiednie do deficytów metody i zadania korygujące i kompensujące. Potrafi zbudować indywidualny program terapeutyczny i arkusz ewaluacyjny .
Assessment methods and assessment criteria:	(in Polish) Obecność i aktywność na zajęciach. Umiejętność budowania, korygowania i oceniania programó korekcyjno-kompensacyjnych.

This course is not currently offered.

Course descriptions are protected by copyright.
Copyright by Cardinal Stefan Wyszynski University in Warsaw.