Metodyka pracy resocjalizacyjnej

podstawowy

NP1_W10; NP1_W15; NP1_W16;NP1_U02; NP1_U03; NP1_U09;

NP1_U14; NP1_K03; NP1_K04, NP1_K09

Poziom przedmiotu:specjalnościowy

Cele przedmiotu:

Wiedza: Celem przedmiotu jest wyposażenie studentów w podstawową wiedzę o istocie, celach i prawidłowościach procesu wychowania resocjalizacyjnego w instytucjach i placówkach wychowawczych, poprawczych, zakładach karnych i w środowisku otwartym;

Umiejętności: Wykształcenie u studentów podstawowych umiejętności w zakresie diagnozowania niedostosowania społecznego, podejmowania działań profilaktycznych i resocjalizacyjnych, stosowania odpowiednich metod wychowawczo-resocjalizacyjnych.

Postawy: Student prezentuje postawę zaangażowania, empatii i kreatywności wnikliwie analizując sytuację osoby nieprzystosowanej społecznie, podejmując działania zmierzające do udzielenia wszechstronnej pomocy.

Wymagania wstępne:

Podstawy pedagogiki, pedagogiki resocjalizacyjnej, psychologii społecznej, psychologii rozwojowej.

Treści merytoryczne:

Współczesne tendencje i kierunki w metodyce pracy resocjalizacyjnej.

Pozazakładowe formy oddziaływania resocjalizacyjnego na nieletnich.

Analiza i dobór właściwych form zajęć w procesie resocjalizacji jednostek niedostosowanych społecznie. Funkcja nagrody i kary w resocjalizacji jednostki niedostosowanej społecznie.

Znaczenie autorytetu i osobistego przykładu pedagoga w procesie resocjalizacji.

Charakterystyka instytucji resocjalizujących: zakład karny, zakład poprawczy, policyjna izba dziecka, areszt śledczy, schronisko dla nieletnich.

Metody i formy pracy kuratora sądowego z podopiecznymi. Metody stosowane w resocjalizacji: metoda psychodramy, kontraktu, twórczej resocjalizacji.

1.Bałandynowicz A. (2002). Probacja. System sprawiedliwego karania. Warszawa, Kodeks

2.Bandura A.,Walters R.H.,(1968), Agresja w okresie dorastania, Warszawa, PWN.

3.Bielecka E.,(red.),(2007), Profilaktyka i readaptacja społeczna – od teorii do doświadczeń praktyków, Białystok, Wyd. Trans Humana.

4. Fidelus A.,(red.), (2009), W stronę readaptacji społecznej, Piotrków Tryb., NWP.

5.Górski S. (1985). Metodyka resocjalizacji. Warszawa, IWZZ.

6.Konopczyński M. (1996). Twórcza resocjalizacja. Warszawa, PWN

7. Machel H.(2001). Psychospołeczne uwarunkowania pracy resocjalizacyjnej personelu więziennego, Gdańsk, Wydawnictwo Uniwersytetu Gdańskiego.

8. Machel H. (2003). Więzienie jako instytucja karna i resocjalizacyjna. Gdańsk, Wydawnictwo Arche

9.Pospiszyl K. (1998). Resocjalizacja. Teoretyczne podstawy oraz przykłady programów oddziaływań. Warszawa, Wyd. Akademickie „ŻAK”.

Wyposażenie studentów w podstawową wiedzę o istocie, celach i prawidłowościach procesu wychowania resocjalizacyjnego w instytucjach i placówkach wychowawczych, poprawczych, zakładach karnych i w środowisku otwartym; Egzamin ustny P_WR_01

P_WR_04

K_U02

Znajomość teoretycznych podstaw dotyczących zasad wychowania resocjalizacyjnego i prezentacja uporządkowanej wiedzy w zakresie stosowania różnorodnych metod pracy resocjalizacyjnej w środowisku zamkniętym i otwartym Egzamin ustny P_WR1_08

P_WR1_05

K_U01

Znajomość narzędzi diagnostycznych pozwalających na przeprowadzenie diagnozy resocjalizacyjnej Egzamin ustny K_U03

Po ukończeniu kursu student potrafi dokonać analizy relacji między teorią w zakresie metodyki pracy resocjalizacyjnej a praktycznym jej wykorzystaniem. Wykształcenie u studentów podstawowych umiejętności w zakresie diagnozowania nieprzystosowania społecznego, podejmowania działań profilaktycznych i resocjalizacyjnych, stosowania odpowiednich metod wychowawczo-resocjalizacyjnych. Kolokwium P_UR1_02

P_UR1_03

K_U06

K_U04

Wykorzystuje podstawową wiedzę teoretyczną z zakresu metodyki pracy resocjalizacyjnej w celu analizowania i interpretowania sytuacji problemowych dzieci i młodzieży. Kolokwium P_UR1_04

K_U10

K_U09

Wykształcenie u studentów podstawowych umiejętności w zakresie diagnozowania nieprzystosowania społecznego, podejmowania działań profilaktycznych i resocjalizacyjnych, stosowania odpowiednich metod wychowawczo-resocjalizacyjnych. Weryfikacja w praktycznym działaniu P_UR1_05

P_UR1_09

K_U12

K_U11

Uzasadnia znaczenie nabytej wiedzy w procesie samodoskonalenia w zawodzie pedagoga resocjalizacyjnego. Kreatywny i aktywny w pracy resocjalizacyjnej. Obserwacja P_KR1_04

K_K02

K_K03

Uwzględnia znaczenie wiedzy interdyscyplinarnej w wyjaśnianiu i opisywaniu problemów wychowanka nieprzystosowanego społecznie Obserwacja w działaniu praktycznym P_KR1_01

K_K05

Student prezentuje postawę zaangażowania, empatii i kreatywności wnikliwie analizując sytuację osoby nieprzystosowanej społecznie, podejmując działania zmierzające do udzielenia wszechstronnej pomocy. Obserwacja w działaniu praktycznym P_KR1_08

K_K07

K_K08

Metody oceny:

Obecność na ćwiczeniach, przygotowanie prezentacji na zajęcia

Egzamin ustny - sesja egzaminacyjna