Therapy of Specific Learning Difficulties in Mathematics

General data

Course ID:	WNP-PE-TSM
Erasmus code / ISCED:	(unknown) / (unknown)
Course title:	Therapy of Specific Learning Difficulties in Mathematics
Name in Polish:	Terapia specyficznych trudności w uczeniu się matematyki
Organizational unit:	Faculty of Education
Course groups:
ECTS credit allocation (and other scores):	(not available) Basic information on ECTS credits allocation principles: the annual hourly workload of the student’s work required to achieve the expected learning outcomes for a given stage is 1500-1800h, corresponding to 60 ECTS; the student’s weekly hourly workload is 45 h; 1 ECTS point corresponds to 25-30 hours of student work needed to achieve the assumed learning outcomes; weekly student workload necessary to achieve the assumed learning outcomes allows to obtain 1.5 ECTS; work required to pass the course, which has been assigned 3 ECTS, constitutes 10% of the semester student load. view allocation of credits
Language:	Polish
Subject level:	elementary
Learning outcome code/codes:	enter learning outcome code/codes
Short description:	(in Polish) Przykładowy zestaw ćwiczeń wspomagających różne elementy psychospołecznego rozwoju dziecka. Opracowywanie i prezentowanie zestawów treningowych odpowiednich dla dominanty czynników społecznych, psychicznych i przypadków o zrównoważonym wpływie tych aspektów.Uwzględnienie czynników usprawniających powodzenie edukacyjne jako szczególnie ważny obszar rozwoju osobowości dziecka w wieku szkolnym.
Full description:	(in Polish) ćwiczenia usprawniają psychospołeczny rozwój dziecka koncentrują się wokół następujących problemów: etapy rozwojowe w sferze osobowości,,zachowań sytuacyjnych i rozwoju funkcji psychicznych. Dążenia i tendencje opozycyjne wobec siebie w różnych okresach życia: przedszkolnym, wczesnoszkolnym, wszkolnym, gimnazjalnym, dojrzewania.
Bibliography:	(in Polish) Gruszczyk - Kolczyńska, Dlaczego dzieci nie potrafią uczyć się matematyki?, Warszawa1989 Gruszczyk - Kolczyńska, Dzieci ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się matematyki, Warszawa 1997.
Efekty kształcenia i opis ECTS:	(in Polish) Potrafi określić i zdefiniować cele edukacji matematycznej i trudności dziecka w uczeniu się matematyki Charakteryzuje, diagnozuje i określa trudności w edukacji matematyznej dziecka. Potrafi skonstruować konspekt/scenariusz zajęć do pracy z dzieckiem mającym trudności w uczeniu się matematyki Potrafi stosować odpowiednie metody w pracy z dzieckiem mającym trudności w uczeniu się matematyki. Ma świadomość rozwijania swojej wiedzy i umiejętności w zakresie pracy pomocowej dziecku z trudnościami matematycznymi. Dojrzale i w sposób zaangażowany planuje i realizuje działania terapeutyczno-pomocowe. Potrafi budować scenariusze odpowiednio do zdiagnozowanegoo typu trudności w edukacji matematyczmej.
Assessment methods and assessment criteria:	(in Polish) Dostateczny definiuje podstawowe pojęcia z zakresu edukacji itrudności w uczeniu się matematyki.. Zna i potrafi scharakteryzować podstawowe trudności w uczeniu się matematyki. Potrafi zbudować scenariusz zajęć. Ma świadomość uzupełniania i rozwijania swej wiedzy dla optymalnej efektywności pracy. Dobry Zna kryteria dojrzałości do edukacji matematycznej, potrafi wskazać odstępstwa i określić działania pomocowe. Buduje dobry scenariusz, zna różne formy i metody pracy z dzieckiem mającym trudności w uczeniu się matematyki. Bardzo dobry Zna kryteria dojrzałości matematycznej, potrafi scharakteryzować i wskazać działania zaradcze dla dziecka z trudnościami. Potrafi zbudować ciekawy scenariusz zajęć pomocowych z zastosowaniem różnorodnych metod i form pracy oraz zbudować i przeanalizować arkusz ewaluacyjny; sformułować wnioski/koerektę.

This course is not currently offered.

Course descriptions are protected by copyright.
Copyright by Cardinal Stefan Wyszynski University in Warsaw.