(in Polish) Dydaktyka ogólna

Wykład dostarcza podstawowej wiedzy i umiejętności koniecznych do pracy dydaktycznej. Jego celem jest zrozumienie prawidłowości występujących w procesie nauczania i uczenia się oraz kształcenia, które wykorzystuje się w dydaktykach szczegółowych wszystkich przedmiotów.

Celem wykładu jest przygotowanie do pracy w obszarze nauczania i uczenia się szkolnego. W szczególności chodzi o zapoznanie z terminologią dydaktyczną, głównymi koncepcjami wyjaśniającymi nauczanie i uczenie się oraz kształcenie, a także celami, metodami nauczania i uczenia się, formami organizacyjnymi i środkami dydaktycznymi oraz sposobami przeprowadzania ewaluacji osiągnięć edukacyjnych.

Wykład umożliwia:

- rozpoznawanie związków zachodzących między uczeniem się, nauczaniem i kształceniem,

- analizowanie procesu nauczania i uczenia się szkolnego,

- reflektowanie zależności między kształceniem a kompetencjami,

- opracowywanie programu nauczania i planu dydaktycznego,

- rozróżnianie technik prezentowania, sprawdzania, oceniania i ewaluacji zajęć edukacyjnych.

Student zna i rozumie:

- podstawowe teorie dotyczące nauczania i uczenia się oraz kształcenia;

- usytuowanie dydaktyki w zakresie pedagogiki;

- przedmiot i zadania współczesnej dydaktyki;

- relacje dydaktyki ogólnej do dydaktyk szczegółowych;

- zagadnienie klasy szkolnej jako środowiska wychowawczego;

- zagadnienie lekcji jako jednostki dydaktycznej;

- różnorodne uwarunkowania procesów nauczania i uczenia się oraz kształcenia;

- struktury i funkcje systemu edukacji;

- cele, podstawy prawne, organizacyjne funkcjonowanie instytucji oświatowych;

- alternatywne formy edukacji;

- założenia metodyki wykonywania zadań, norm, zasad, procedury stosowane w obszarze edukacji.

Student potrafi:

- prowadzić zajęcia dla różnych grup uczniów, zachowując dyrektywy metodyczne.

Student jest zdolny i gotów do:

- aktywnego uczestnictwa w instytucjach realizujących działania pedagogiczne;

- porozumiewania się z osobami będącymi i niebędącymi specjalistami w danej dziedzinie;

- pracy w zespole;

- współpracy z nauczycielami, rodzicami, opiekunami uczniów.

Na ocenę końcową składają się: 50% punktów uzyskanych z egzaminu końcowego, 25% średniej punktów uzyskanych za wykonanie zadań i 25% średniej punktów z quizów do lektur.

Kryteria oceniania:

5.0

- 90%-100% maksymalnej liczby punktów możliwych do uzyskania.

4.5.

- 80%-89% maksymalnej liczby punktów możliwych do uzyskania.

4.0

- 70%-79% maksymalnej liczby punktów możliwych do uzyskania.

3.5.

- 60%-69% maksymalnej liczby punktów możliwych do uzyskania.

3.0

- 50%-59% maksymalnej liczby punktów możliwych do uzyskania.

2.0 (niezdane)

- mniej niż 50% maksymalnej liczby punktów możliwych do uzyskania.