Assistant Internship

I etap praktyk ma charakter asystencki. Studenci poznają organizację pracy przedszkola i szkoły, zapoznają się z dokumentacją placówek, obserwują zajęcia prowadzone z dziećmi, asystują nauczycielowi. Studenci dokumentują swoje obserwacje, podejmują próby samodzielnego planowania, prowadzenia

i dokumentowania niektórych zajęć. Wraz z nauczycielem analizują pracę nauczyciela i uczniów oraz pracę własną. Pożądanym jest, aby poznali umiejętności dydaktyczne opiekuna praktyki, metody pracy z uczniami, strategie uzyskiwania zakładanych efektów edukacyjnych itp.

Praktyka odbywa się po 2 semestrze studiów i obejmuje 50 godzin, na co składa

się:

• 20 godzin praktyki w przedszkolu,

• 20 godzin praktyki w klasach I-III.

 W każdej z tych placówek 5 godzin powinno być przeznaczone na

obserwowanie zajęć terapeutycznych, korekcyjno-kompensacyjnych,

rewalidacji indywidualnej, nauczania indywidualnego, terapii

logopedycznej itp.

• 10 godzin obserwacji w placówce, zajmującej się opieką, terapią, rewalidacją

dzieci z niepełnosprawnością – szkole specjalnej, przedszkolu specjalnym,

Specjalnym Ośrodku Szkolno-Wychowawczym, poradni rehabilitacyjnej, poradni

psychologiczno-pedagogicznej itp.

2. Studenci poznają organizację pracy przedszkola i szkoły, zapoznają się z

dokumentacją placówek, obserwują zajęcia prowadzone z dziećmi, asystują

nauczycielowi.

3. Studenci dokumentują swoje obserwacje, podejmują próby samodzielnego

planowania, prowadzenia i dokumentowania niektórych zajęć. Wraz z

nauczycielem analizują pracę nauczyciela i uczniów oraz pracę własną.

Pożądanym jest, aby poznali umiejętności dydaktyczne opiekuna praktyki,

metody pracy z uczniami, strategie uzyskiwania zakładanych efektów

edukacyjnych itp.

Gruszczyk – Kolczyńska E, Zielińska E. Dziecięca matematyka. Program dla przedszkoli, klas zerowych i placówek integracyjnych, WSiP, Warszawa 1999

Natorff A, Wasiluk K, Wychowanie plastyczne w przedszkolu, WSiP, Warszawa 1990

Jurek A., Rozwój dziecka a metody nauczania czytania i pisania, Harmonia Universalis, Gdańsk 2012

Czasopisma: "Bliżej Przedszkola", "Wychowanie w przedszkolu", "Edukacja w Przedszkolu"

Blek A., Przedszkole przyjazne dzieciom, Akapit, Toruń 20

Student:

W_01 zna założenia organizacyjne i specyfikę funkcjonowania placówki, w której odbywa praktykę (w tym zakres treści i obszarów programowych realizowanych w ramach działalności dydaktyczno-wychowawczej, opiekuńczej, rehabilitacyjnej placówki)

W_02 zna założenia programowe, podstawę programową oraz zakres treści realizowanych w ramach zajęć dydaktycznych w danej placówce na określonym etapie edukacyjnym, a także zadania pracowników, uczestników procesów pedagogicznych

W_03 zna sposób prowadzenia dokumentacji w placówce;

W_04 prawidłowo stosuje terminologię z zakresu dydaktyki ogólnej i specjalnej;

W_05 potrafi dokonać charakterystyki grupy przedszkolnej, klasy szkolnej, oddziału specjalnego

W_06 poprawnie określa cele zajęć opiekuńczych, wychowawczych i edukacyjnych, metody, formy pracy, środki dydaktyczne stosowane w placówce;

U_01 potrafi przeprowadzić rozmowę z nauczycielem, pedagogiem , psychologiem, logopedą, innymi specjalistami, na temat: dziecka i zespołu klasowego/grupy przedszkolnej

U_02 prawidłowo dokonuje zapisu obserwacji zajęć dydaktyczno-wychowawczych i sporządza pisemną analizę oraz ocenę zajęć w wybranych aspektach metodycznych

K_01 wykazuje się empatią w stosunku do dzieci, kulturą osobistą, kulturą słowa i taktem

K_02 jest zainteresowany problematyką zajęć

K_03 przejawia pozytywny stosunek do dzieci/grupy

K_04 wykazuje umiejętności współpracy z nauczycielem – opiekunem praktyk w placówce, koordynatorem praktyk w placówce, dyrekcją, innym personelem przedszkola;

K_05 identyfikuje się z rolą i zadaniami nauczyciela, w rzeczywistości opiekuńczej, wychowawczej i edukacyjnej podejmuje adekwatne do różnych sytuacji działania.

PUNKTY (3) ECTS:

praktyka: 50 h

Przygotowanie arkuszy obserwacji: 35 h

Podstawą zaliczenia praktyk i uzyskania wpisu do indeksu jest złożenie przez studenta do uczelnianego opiekuna dokumentacji według wzorów w załącznikach:

zaświadczenia o odbyciu praktyki,

wypełnionego Dzienniczka praktyk, potwierdzonego przez Dyrektora Placówki, w której student odbywał praktykę,

wypełnionych przez studenta i opiekuna kart kompetencji,

oceny końcowej zaliczenia praktyk nauczycielskich,

wypełnionych arkuszy obserwacji z hospitowanych lekcji/zajęć oraz różnych form pracy z dzieckiem, zaakceptowanych przez opiekuna praktyk, innych materiałów, opracowanych podczas praktyk, np. przygotowane pomoce dydaktyczne, zdjęcia dokumentujące realizację zajęć i efekty pracy, wykaz przeczytanej literatury, wykaz aktów prawnych, z którymi student się zapoznał itp., arkusza ewaluacji praktyk.

Ocena bdb:

- spełnione wszystkie wymogi formalne oraz bardzo dobrze, merytorycznie poprawne, wypełnione arkusze obserwacji z obserwowanych zajęć - z każdej z placówek ( min.: 10 10 i 5 szt.)

Ocena db/ db+: spełnione wszystkie wymogi formalne oraz dobrze, merytorycznie poprawne, wypełnione arkusze obserwacji z obserwowanych zajęć - z każdej z placówek (( min.: 10 10 i 5 szt.))

Ocena dst/ dst+: spełnione wszystkie wymogi formalne oraz poprawnie wypełnione arkusze obserwacji zajęć - z każdej z placówek (( min.: 10 10 i 5 szt.))