Społeczno-kulturowe uwarunkowania opieki

podstawowy

NP2-W09 - S2A_W03, S2A_W05

NP2_W07 - S2A_W03

NP2_U01 - S2A_U01 H2A_U01

NP2_K01 - H2A_K01

NP2_K03 - H2A_K01

Celem zajęć jest ukazanie roli czynników społecznych i kulturowych w procesie opieki i wychowania. Szczególna uwaga zwrócona będzie na rolę relacji społecznych, uczestnictwa społecznego, więzi społecznych w odniesieniu do czynności opiekuńczych.

1. Opieka w najszerszym znaczeniu i jej składniki. Zakresy opieki międzyludzkiej.

2. Kategorie opieki: fundamentalna pozycja opieki rodzinnej w strukturze opieki międzyludzkiej, opieka jako kategoria moralna, społeczna i prawna.

3.Postawy opiekuńcze.

4. Atmosfera opieki (wyjaśnienie pojęć: nastrój, klimat, atmosfera, pojęcie atmosfery opieki i atmosfery wychowani).

Gajewska G., Pedagogika opiekuńcza i jej metodyka. Stan i perspektywy rozwoju, Zielona Góra, 1999.

Gajewska G.: Elementy pedagogiki opiekuńczej oraz metodyki opieki i wychowania, Zielona Góra 2001.

Stochmiałek J. (red.), Kierunki rozowju współczesnej pedagogiki opiekuńczej i specjalnej, Częstochowa 1993.

Branka Z., Kuźma J. (red.), Stan i koncepcje rozwoju opieki i wychowania w Polsce, Kraków 1996.

Dąbrowski Z.: Pedagogika opiekuńcza w zarysie, t. I i II, Olsztyn 1998.

Marzec- Holka K.(red.): Marginalizacja w problematyce pedagogiki społecznej i praktyce pracy socjalnej, Bydgoszcz 2005.

Dąbrowski Z.: Teoretyczne podstawy opieki i wychowania opiekuńczego, Toruń 1980.

Student posiada uporządkowaną wiedzę o kulturowych uwarunkoaniach procesu opieki.

Ma pogłębioną wiedzę o rodzajach więzi społecznych i o rządzących nimi prawidłowościach istotnych z punktu widzenia procesu opieki.

Posiada pogłębione umiejętności wyszukiwania i przetwarzania informacji na temat zjawisk społecznych z obszaru opieki, przy użyciu różnych źródeł oraz interpretowania ich z punktu widzenia opieki.

Student ma pogłębioną świadomość poziomu swojej wiedzy i

umiejętności, rozumie potrzebę ciągłego rozwoju osobistego i zawodowego.

Docenia znaczenie nauk pedagogicznych dla rozwoju jednostki i prawidłowych więzi w środowiskach społecznych, ma pozytywne nastawienie do nabywania wiedzy z zakresu studiowanej dyscypliny naukowej i budowania warsztatu pracy pedagoga.

Metody problemowe - metody aktywizujące - dyskusja dydaktyczna

Wykład informacyjny

Na ocenę bardzo dobrą - student posiada bardzo dobrą wiedzę dotyczącą kulturowych i społecznych uwarunkowań opieki.

Bardzo dobrze radzi sobie z wyszukiwaniem różnorodnych informacji na temat zjawisk społecznych i interpretuje je z punktu widzenia opieki.

Student poprzez aktywne uczestnictwo w zajęciach rozwija w sobie potrzebę ciągłego rozwoju osobistego i zawodowego.

Na ocenę dobrą - student posiada dobrą wiedzę dotyczącą kulturowych i społecznych uwarunkowań opieki.

Dobrze radzi sobie z wyszukiwaniem różnorodnych informacji na temat zjawisk społecznych i interpretuje je z punktu widzenia opieki.

Student dostrzega konieczność nieustannego poszerzania zakresu swojej wiedzy i umiejętności.

Na ocenę dostateczną - student posiada dobrą wiedzę dotyczącą kulturowych i społecznych uwarunkowań opieki.

Dobrze radzi sobie z wyszukiwaniem różnorodnych informacji na temat zjawisk społecznych i interpretuje je z punktu widzenia opieki.

Student dostrzega konieczność nieustannego poszerzania zakresu swojej wiedzy i umiejętności.

Na ocenę niedostateczną - student nie posiada żadnej wiedzy dotyczącej kulturowych i społecznych uwarunkowań opieki.

Nie angażuje się w poszukiwanie różnorodnych informacji potrzebnych do zajęć na temat zjawisk społecznych

Student nie dostrzega konieczności nieustannego poszerzania zakresu swojej wiedzy i umiejętności.