(in Polish) Metodyka edukacji informatycznej i posługiwania się technologią informacyjno-komunikacyjną

Celem przedmiotu jest zdobycie przez studentów podstawowej wiedzy, umiejętności i kompetencji z zakresu metodyki prowadzenia zajęć informatycznych w szkole.

1. Wprowadzenie do edukacji informatycznej.

2. Zasady opracowywania konspektu zajęć do edukacji informatycznej uczniów.

3. Zagrożenia w cyberprzestrzeni i przeciwdziałanie im.

4. Doskonalenie zawodowe nauczycieli w zakresie edukacji informatycznej

Metody nauczania na lekcji informatyki

Rozwiązywanie problemów wspomagane znajomością aplikacji użytkowych z elementami programowania.

Opracowanie scenariusza zajęć do wykorzystania komputera w zakresie poszerzania wiedzy i umiejętności z różnych dziedzin, a także do rozwijania zainteresowań.

Opracowanie scenariusza zajęć do wykorzystania komputera w zakresie wyszukiwania, gromadzenia i przetwarzania informacji z różnych źródeł; opracowywania za pomocą komputera: rysunków, tekstów, danych liczbowych, motywów, animacji, prezentacji multimedialnych.

1. Lewowicki T. i Siemieniecki B. (red.) (2005). Współczesna technologia informacyjna i edukacja medialna. Toruń: Wyd. Adam Marszałek

2. Juszczyk S. (red.) (2023). Dydaktyka informatyki i technologii informacyjnej. Toruń: Wyd. Adam Marszałek

3. Nowakowski Z. (2003). Dydaktyka informatyki w praktyce (tom 1 i 2). Wybrane zagadnienia. Warszawa: MIKOM

4. Walat A. (2007). Zarys dydaktyki informatyki. Warszawa: Ośrodek Edukacji Informatycznej i Zastosowań Komputerów.

Student otrzymuje ocenę niedostateczną (2,0), gdy nie wykazuje dostatecznego stopnia osiągnięcia efektów uczenia się i uzyskuje mniej niż 50% sumy punktów

Student otrzymuje ocenę dostateczną (3,0), gdy wykazuje większy niż niedostateczny, ale mniejszy niż dostateczny plus stopień osiągnięcia efektów uczenia się i uzyskuje od 50% do 60% sumy punktów

Student otrzymuje ocenę dostateczną plus (3,5), gdy wykazuje większy niż dostateczny, ale mniejszy niż dobry stopień osiągnięcia efektów uczenia się i uzyskuje od 60% do 70% sumy punktów

Student otrzymuje ocenę dobrą (4,0), gdy wykazuje większy niż dostateczny plus, ale mniejszy niż dobry plus stopień osiągnięcia efektów uczenia się i uzyskuje od 70% do 80% sumy punktów

Student otrzymuje ocenę dobrą plus (4,5), gdy wykazuje większy niż dobry, ale mniejszy niż bardzo dobry stopień osiągnięcia efektów uczenia się i uzyskuje od 80% do 90% sumy punktów

Student otrzymuje ocenę bardzo dobrą (5,0), gdy wykazuje większy niż dobry plus stopień osiągnięcia efektów uczenia się i uzyskuje od 90% do 100% sumy punktów