(in Polish) Profesjonalny nauczyciel edukacji wczesnoszkolnej

Na zajęciach studenci poznają podstawowe cechy, kompetencje oraz funkcje i zadania dobrego pedagoga. Podczas zajęć warsztatowych będą rozwijać umiejętności niezbędne w pracy nauczyciela i wychowawcy.

1. Kompetencje nauczyciela SP.

2. Koncepcje rozwoju profesjonalnego nauczyciela SP.

3. Funkcje nauczyciela SP.

4. Przywództwo nauczycieli SP.

5. Niezbędna dokumentacja nauczyciela SP.

6. Awans zawodowy nauczyciela SP.

7. Współpraca i komunikacja z rodzicami uczniów klas 1-3.

8. Zajęcia warsztatowe.

Literatura obowiązkowa:

Arends R.I., Uczymy się nauczać, WSiP, Warszawa 1994,

Musiał E., W drodze do doskonałości, czyli perspektywa rozwoju zawodowego nauczycieli edukacji wczesnoszkolnej w nowym systemie awansu zawodowego, Społeczeństwo-Edukacja-Język 2023, nr 17, 93.109.

Strychowski W., Strykowska J., Pielachowski J., Kompetencje nauczyciela szkoły współczesnej, Wydawnictwo eMPi2, Poznań 2003,

Ferenc K. , Kozioł E. (red)., Kompetencje nauczyciela wychowawcy, Zielona Góra 2002,

Majewska-Gałęziak (red.)., Metoda warsztatowa w kształceniu umiejętności interpersonalnych.,

Szempruch J.., Nauczyciel w zmieniającej się szkole. Funkcjonowanie i rozwój zawodowy, Rzeszów 2003

Red. Madalińska – Michalak J., O nową jakość edukacji nauczycieli, WUW, Warszawa, 2017.

Literatura uzupełniająca:

Dylak S., Nauczyciel – kompetencje i kształcenie zawodowe, [w:] Encyklopedia pedagogiczna XXI wieku, t. 3, red. T. Pilch, Wydawnictwo Akademickie „Żak”, Warszawa 2004.

Czykwin. E., Samoświadomość nauczyciela, Białystok 1995.

EK1 - student rozumie uwarunkowania psychologiczno - społeczne funkcjonowania uczniów i ich rodziców w działalności edukacyjnej, wychowawczej, opiekuńczej.

EK2 – student potrafi samodzielnie zaprojektować i realizować ścieżkę własnego rozwoju osobowego i zawodowego oraz wspierać rozwój innych uczestników działalności edukacyjno – wychowawczej.

EK-3 jest dojrzały i zaangażowany w planowanie i realizację działań edukacyjno-wychowawczych. Prezentuje wysoki poziom kultury osobistej. Jest świadomy potrzeby poszerzania swojej wiedzy i wzbogacania swojego warsztatu pracy, także o umiejętność porozumiewania się z osobami z różnych środowisk i o różnej kondycji emocjonalnej oraz dialogowego rozwiązywania konfliktów i tworzenia dobrej atmosfery dla komunikacji w klasie szkolnej oraz poza nią.

Uzasadnienie ECTS:

Udział w ćwiczeniach: 8 godz.

Analiza literatury: 15 godz.

Przygotowanie prac: 15 godz.