Pedagogika wczesnoszkolna

pedagogika

zaawansowany

symbole efektów uczenia się dla kierunku pedagogika przedszkolna i wczesnoszkolna, studia jednolite magisterskie:

PPW_W03, PPW_U02, PPW_U03,

PPW_K07

Podstawowa wiedza z zakresu rozwoju i funkcjonowania dziecka. Znajomość prawideł rozwojowych, koncepcji uczenia się.

Przedmiot uwzględnia najnowsze trendy w edukacji wczesnoszkolnej w jej wymiarze teoretycznym i praktycznym. Student pozna podstawy pedagogiczne oddziaływań edukacyjnych oraz najnowsze rozwiązania organizacyjne, programowe i metodyczne na poziomie wczesnoszkolnym.

Przedmiot ma na celu analizę podstawowych problemów i kategorii pojęciowych z zakresu pedagogiki, które umożliwiają zrozumienie prawidłowości procesu nauczania i wychowania szkolnego, w kontekście potrzeb i możliwości rozwojowych ucznia. Przedmiot, sięgając do nauk filozoficznych, psychologicznych czy socjologicznych zwraca uwagę na osiągnięcia pedagogiki istotne dla praktyki edukacyjnej, a także aktualne tendencje w rozwoju pedagogiki i zagadnienia będące przedmiotem badań oraz rozważań teoretycznych.

W3 - Student zna paradygmaty wczesnej edukacji, ich uwarunkowania i konsekwencje przyjętych założeń teoretycznych w pracy z dzieckiem w środowisku szkolnym; wyzwania, zadania i funkcje pedagogiki wczesnoszkolnej.

W4 - Student zna specyfikę przedmiotową i metodologiczną pedagogiki

wczesnoszkolnej; główne szkoły, orientacje badawcze, strategie i

metody badań; mapę stanowisk i podejść metodologicznych; zasady i

normy etyczne projektowania i realizacji badań w zakresie pedagogiki

wczesnoszkolnej i alternatywnej.

U03 - Student potrafi wnikliwie, refleksyjnie obserwować, analizować i diagnozować sytuacje i zdarzenia pedagogiczne, z wykorzystaniem zdobytej

wiedzy psychologicznej, filozoficznej, socjologicznej i medycznej.

U04 - Student potrafi projektować i prowadzić działania pedagogiczne, rozpoznawać potrzeby, możliwości i uzdolnienia każdego dziecka (ucznia) w tym dziecka ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi oraz planować,

realizować i oceniać spersonalizowane programy kształcenia i

wychowania.

K2 - Student prezentuje postawę gotowości do kształtowania właściwych zachowań i postaw dzieci (uczniów) wobec świata zewnętrznego, w tym wobec kultury i sztuki.

Na ocenę bdb/5/ Student zna paradygmaty wczesnej edukacji, ich uwarunkowania i konsekwencje przyjętych założeń teoretycznych w pracy z dzieckiem w środowisku szkolnym; wyzwania, zadania i funkcje pedagogiki wczesnoszkolnej. Zna specyfikę przedmiotową i metodologiczną pedagogiki

wczesnoszkolnej; główne szkoły, orientacje badawcze, strategie i

metody badań; mapę stanowisk i podejść metodologicznych; zasady i

normy etyczne projektowania i realizacji badań w zakresie pedagogiki

wczesnoszkolnej i alternatywnej. Potrafi wnikliwie, refleksyjnie obserwować, analizować i diagnozować sytuacje i zdarzenia pedagogiczne, z wykorzystaniem zdobytej wiedzy psychologicznej, filozoficznej, socjologicznej i medycznej. Potrafi projektować i prowadzić działania pedagogiczne, rozpoznawać potrzeby, możliwości i uzdolnienia każdego dziecka (ucznia) w tym dziecka ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi oraz planować,

realizować i oceniać spersonalizowane programy kształcenia i

wychowania. Prezentuje postawę gotowości do kształtowania właściwych zachowań i postaw dzieci (uczniów) wobec świata zewnętrznego, w tym wobec kultury i sztuki.

Na ocenę db+/4,5/ Student zna paradygmaty wczesnej edukacji, ich uwarunkowania i konsekwencje przyjętych założeń teoretycznych w pracy z dzieckiem w środowisku szkolnym; wyzwania, zadania i funkcje pedagogiki wczesnoszkolnej. Zna specyfikę przedmiotową i metodologiczną pedagogiki

wczesnoszkolnej; główne szkoły, orientacje badawcze, strategie i

metody badań; mapę stanowisk i podejść metodologicznych; zasady i

normy etyczne projektowania i realizacji badań w zakresie pedagogiki

wczesnoszkolnej i alternatywnej. Potrafi refleksyjnie obserwować, analizować i diagnozować sytuacje i zdarzenia pedagogiczne, z wykorzystaniem zdobytej wiedzy psychologicznej, filozoficznej, socjologicznej i medycznej. Potrafi projektować i prowadzić działania pedagogiczne, rozpoznawać potrzeby, możliwości i uzdolnienia dzieci (w tym dziecka ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi) oraz planować, realizować i oceniać spersonalizowane programy kształcenia i wychowania. Prezentuje postawę gotowości do kształtowania właściwych zachowań i postaw dzieci (uczniów) wobec świata zewnętrznego, w tym wobec kultury i sztuki.

Na ocenę db /4,0/ Student zna paradygmaty wczesnej edukacji, ich uwarunkowania i konsekwencje przyjętych założeń teoretycznych w pracy z dzieckiem w środowisku szkolnym; wyzwania, zadania i funkcje pedagogiki wczesnoszkolnej. Zna specyfikę przedmiotową i metodologiczną pedagogiki

wczesnoszkolnej; główne szkoły, orientacje badawcze, strategie i

metody badań; mapę stanowisk i podejść metodologicznych; zasady i

normy etyczne projektowania i realizacji badań w zakresie pedagogiki

wczesnoszkolnej i alternatywnej. Potrafi obserwować i diagnozować sytuacje i zdarzenia pedagogiczne, z wykorzystaniem zdobytej wiedzy psychologicznej, filozoficznej, socjologicznej i medycznej. Potrafi projektować i prowadzić działania pedagogiczne, rozpoznawać potrzeby, możliwości i uzdolnienia dzieci (w tym dziecka ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi) oraz planować, realizować i oceniać spersonalizowane programy kształcenia i wychowania. Prezentuje postawę gotowości do kształtowania właściwych zachowań i postaw dzieci (uczniów) wobec świata zewnętrznego, w tym wobec kultury i sztuki.

Na ocenę sostateczną+ /3,5/ Student zna podstawową wiedzę z zakresu wczesnej edukacji, zadania i funkcje pedagogiki wczesnoszkolnej. Zna specyfikę przedmiotową i metodologiczną pedagogiki wczesnoszkolnej; główne szkoły, orientacje badawcze, strategie i metody badań; zasady i normy etyczne projektowania i realizacji badań w zakresie pedagogiki wczesnoszkolnej i alternatywnej. Potrafi obserwować i diagnozować sytuacje i zdarzenia pedagogiczne, z wykorzystaniem zdobytej wiedzy psychologicznej, filozoficznej, socjologicznej i medycznej. Potrafi prowadzić działania pedagogiczne, rozpoznawać potrzeby, możliwości i uzdolnienia dzieci (w tym dziecka ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi) oraz planować, realizować i oceniać spersonalizowane programy kształcenia i wychowania. Prezentuje postawę gotowości do kształtowania właściwych zachowań i postaw dzieci (uczniów) wobec świata zewnętrznego, w tym wobec kultury i sztuki.

Na ocenę dostateczną /3,0/ Student zna podstawową wiedzę z zakresu wczesnej edukacji, zadania i funkcje pedagogiki wczesnoszkolnej, zasady i normy etyczne projektowania i realizacji badań w zakresie pedagogiki wczesnoszkolnej i alternatywnej. Potrafi obserwować i diagnozować sytuacje i zdarzenia pedagogiczne, z wykorzystaniem zdobytej wiedzy psychologicznej, filozoficznej, socjologicznej i medycznej. Potrafi prowadzić działania pedagogiczne, rozpoznawać potrzeby, możliwości i uzdolnienia dzieci (w tym dziecka ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi) oraz planować, realizować i oceniać programy kształcenia i wychowania.