(in Polish) Tyflopedagogika

Realizacja przedmiotu zorientowana jest na stworzenie Studentowi warunków do przyswojenia uporządkowanej tyflopedagogicznej wiedzy, obejmującej aspekty przedmiotowe, pojęciowe, metodologiczne i dydaktyczne tej subdyscypliny pedagogiki specjalnej, w powiązaniu z innymi dyscyplinami wiedzy, a ponadto umożliwienie mu nabycia umiejętności wykorzystywania podstawowej teoretycznej wiedzy z zakresu tyflopedagogiki i powiązanych z nią dyscyplin w celu analizowania i interpretacji konkretnych procesów, zjawisk z zakresu rehabilitacji, edukacji, wychowania i opieki, terapii i wsparcia społecznego osób niepełnosprawnych wzrokowo. W wyniku realizacji wykładu, Student przyswaja i wzmacnia kompetencje społeczne w zakresie gotowości do uczestnictwa w grupach i instytucjach zaktywizowanych na rzecz osób z dysfunkcją wzroku, podejmowania wyzwań zawodowych, jest przekonany o sensie, wartości i potrzebie podejmowania działań rehabilitacyjnych, edukacyjnych, terapeutycznych wobec osób z dysfunkcją wzroku.

Wiedza:

EK 1 Student ma elementarną i uporządkowaną wiedzę dotyczącą tyflopedagogiki, obejmującą przedmiot, zakres, teleologię, terminologię, główne tezy i koncepcje, typologie i klasyfikacje tej subdyscypliny pedagogiki specjalnej oraz ma wiedzę o jej miejscu w systemie nauk i powiązaniu z innymi dyscyplinami naukowymi.

EK 2 Student ma uporządkowaną wiedzę na temat edukacji, terapii i rehabilitacji osób niepełnosprawnych wzrokowo (i dokonań głównych współtwórców światowej i polskiej tyflopedagogiki) oraz ich filozoficznych, społeczno-kulturowych, historycznych, biologicznych, psychologicznych i medycznych podstaw i rozumie różnorodne uwarunkowania tych procesów. zna obecne formy i aktualne tendencje w tyflopedagogice, tyflotechnice, tyfloandragogice i tyflogerontologii, rozumie ich rolę i znaczenie we współczesnej pedagogice specjalnej.

EK 3 Student posiada wiedzę o znaczeniu wzroku w życiu człowieka i skutkach jego uszkodzenia lub utraty dla rozwoju poznawczego, fizyczno-zdrowotnego, emocjonalnego i społecznego.

EK 4 Ma wiedzę tyflologiczną na temat współczesnych procesów komunikacji osób niewidomych i słabowidzących, ich prawidłowości i zakłóceń oraz dawnych i obecnie stosowanych środków komunikacyjnych pomiędzy niepełnosprawnymi wzrokowo a otoczeniem.

EK 5 Ma podstawową, uporządkowaną wiedzę na temat specyfiki wspierania i uwarunkowań edukacji specjalnej dzieci i młodzieży z dysfunkcją wzroku w przedszkolu i szkole ogólnodostępnej, integracyjnej i specjalnej oraz wspierania rozwoju dorosłych osób niewidomych i słabowidzących w instytucjach edukacyjno-terapeutycznych.

EK 6 Ma podstawową wiedzę o strukturze i funkcjach światowego i polskiego systemu edukacji uwzględniającej potrzeby osób niewidomych i słabowidzących; a w szczególności o celach, podstawach prawnych, organizacji i funkcjonowaniu instytucji edukacyjnych, wychowawczych i opiekuńczych, rehabilitacyjnych, terapeutycznych, kulturalnych oraz instytucji wsparcia.

Umiejętności:

EK 7 Wykorzystuje podstawową wiedzę teoretyczną z zakresu tyflopedagogiki (i jej historycznych uwarunkowań) i powiązanych z nią dyscyplin w celu analizowania i interpretacji konkretnych współczesnych procesów i zjawisk z zakresu rehabilitacji, edukacji, wychowania i opieki, terapii i wsparcia społecznego osób niepełnosprawnych wzrokowo.

EK 8 Potrafi ocenić przydatność typowych współczesnych metod, procedur i dobrych praktyk do realizacji zadań związanych z rehabilitacją, edukacją, wychowaniem, opieką, terapią, wsparciem osób niewidomych i słabowidzących.

Kompetencje:

EK 9 Jest przekonany o sensie, wartości i potrzebie podejmowania działań rehabilitacyjnych, edukacyjnych, terapeutycznych w tyflopedagogice; jest gotowy do podejmowania wyzwań zawodowych; wykazuje aktywność, podejmuje trud i odznacza się wytrwałością w realizacji indywidualnych i zespołowych profesjonalnych działań zawodowych w ramach tyflopedagogiki.

EK 10 Ma świadomość poziomu swojej wiedzy i umiejętności w zakresie edukacji dziecka niepełnosprawnego wzrokowo oraz jego rehabilitacji, rozumie potrzebę ciągłego dokształcania się zawodowego i rozwoju osobistego, dokonuje samooceny własnych kompetencji i doskonali umiejętności, wyznacza kierunki własnego rozwoju i kształcenia w obrębie tyflopedagogiki.

ECTS [1 ECTS = 25 (30) godz.]:

Udział w wykładach: 30 godz.

Konsultacje: 10 godz.

Praca własna:

przygotowanie do zajęć: 10 godz.

czytanie wskazanej literatury: 20 godz.

przygotowanie do egzaminu: 20 godz.

suma godzin: 90 godzin [90/30(25)=2]

liczba ECTS: 3