Methods of teaching children with visual impairment II

WIEDZA

W wyniku przeprowadzonych zajęć student:

W_01 Prezentuje definicje medyczne, pedagogiczne i funkcjonalne niewidzenia i słabowzroczności oraz omawia konsekwencje dysfunkcji wzroku oraz ich wpływ na funkcjonowanie ucznia w klasach I-III w oparciu o założenia zintegrowanej edukacji wczesnoszkolnej i specyfikę placówek edukacyjnych (specjalnych, integracyjnych, ogólnodostępnych).

W_02 Omawia cele rewalidacyjne w nauczaniu zintegrowanym uczniów z dysfunkcją wzroku wynikające z następstw funkcjonalnych niepełnosprawności wzrokowej oraz zasady pracy wychowawczo-dydaktycznej w klasie szkoły ogólnodostępnej, integracyjnej i specjalnej.

W_03 Charakteryzuje najczęstsze problemy uczniów słabowidzących podczas nauki czytania oraz omawia zasady adaptacji materiału czytelniczego do ich potrzeb.

W_04 Charakteryzuje najczęstsze problemy uczniów niewidomych podczas nauki pisania oraz omawia metodyczny tok wprowadzenia nowej litery.

W_05 Omawia warunki efektywnej edukacji tyflograficznej uczniów niewidomych oraz zasady tworzenia dydaktycznych materiałów tyflograficznych.

W_06 Określa i charakteryzuje uwarunkowania integracji społecznej uczniów niewidomych oraz strategie wspomagające integrację społeczną.

UMIEJĘTNOŚCI

W wyniku przeprowadzonych zajęć student:

U_01 Potrafi dokonać oceny materiału czytelniczego oraz jego adaptacji do potrzeb uczniów niewidomych w klasach I-III.

U_02 Potrafi dokonać oceny i modyfikacji przestrzeni klasy szkolnej do potrzeb uczniów niewidomych w klasach I-III.

U_03 Potrafi wykorzystać podstawową wiedzę z zakresu edukacji polonistycznej, matematycznej, przyrodniczej oraz z zakresu funkcjonowania i potrzeb uczniów niewidomych, w celu projektowania zajęć zintegrowanych; opracować i stosować odpowiednie metody i formy pracy dydaktyczno- wychowawczej w kl. I-III.

U_04 Potrafi samodzielnie przygotować środki dydaktyczne dostosowane do potrzeb uczniów niewidomych

U_05 Potrafi zaplanować działania w ramach edukacji wczesnoszkolnej wspomagające integrację społeczną uczniów niewidomych

KOMPETENCJE

W wyniku przeprowadzonych zajęć student posiada następujące kompetencje:

K_01 Ma świadomość poziomu swojej wiedzy i umiejętności w zakresie pracy dydaktyczno-wychowawczej i rewalidacyjnej z uczniem niewidomym oraz rozumie potrzebę ciągłego dokształcania się zawodowego i rozwoju osobistego.

K_02 Rozumie potrzeby osób niewidomych, wykazuje wrażliwość na ich problemy fizyczne, psychologiczne i społeczne.

K_03 Jest przekonany o konieczności stosowania w praktyce indywidualizacji w pracy dydaktyczno-wychowawczej i rewalidacyjnej, wynikającej ze specjalnych potrzeb edukacyjnych ucznia.