Wprowadzenie do europeistyki - ćwiczenia

podstawowy

wpisz symbol/symbole efektów kształcenia

Poziom przedmiotu: podstawowy

Cele przedmiotu: Celem ćwiczeń jest wprowadzenie w podstawowe pojęcia problemy i metody badawcze europeistyki, ze szczególnym uwzględnieniem kulturowego i społecznego wymiaru procesu integracji europejskiej

Wymagania wstępne: brak

Treści merytoryczne:

1. Europa jako kontynent: od geografii do kultury;

2. Europa jako wspólnota metapolityczna;

3. Europa jako rzeczywistość polityczna;

4. Integracja europejska - podstawowe fakty i pojęcia;

5. Ojcowie Wspólnot a założenia procesu integracyjnego;

6. Podstawowe teorie integracji europejskiej;

7. Koncepcje rozwoju integracji europejskiej;

8.-9. UE - wspólnota polityczna

10. UE - wspólnota kulturowa

11. Symbolika Unii Europejskiej

12.-13. Zarys metod badawczych w europeistyce

14. Unia Europejska - perspektywa społeczna

Metody oceny: ciągła ocena znajomości literatury w toku kolejnych zajęć, zaliczenie pisemne końcowe, referat

Literatura podstawowa:

Deklaracja Schumana

Karta Praw Podstawowych

Traktat o Unii Europejskiej

K. Kowalski, Europa: mity, modele, symbole, Kraków 2002

M. Koźmiński [red.], Cywilizacja europejska, Warszawa 2004

P. Mazurkiewicz, Europeizacja Europy, Warszawa 2001

P. Mazurkiewicz, S. Sowiński, Religia-tożsamość-Europa, Wrocław 2005

K. Pomian, Europa i jej narody, Gdańsk 2004

J. Ratzinger, Europa. Jej podwaliny dzisiaj i jutro, Kielce 2005

J. Ruszkowski, Wstęp do studiów europejskich, PWN, Warszawa 2007

R. Schuman, Dla Europy, Kraków 2003

J. Sweeney, J van Gerven, Chrześcijaństwo a integracja europejska, Kraków 1997

K.A. Wojtaszczyk, W. Jakubowski, Studia europejskie. Zagadnienia metodologiczne, Warszawa 2010

Student definiuje podstawowe pojęcia z zakresu europeistyki, identyfikuje bieżące problemy związane z integracją europejską, rozpoznaje problem tożsamości kulturowej Unii Europejskiej, potrafi wyjaśnić co jest bardziej znaczące dla współczesnej tożsamości: Grecja czy Rzym?, charakteryzuje co jest bardziej znaczące dla współczesnej tożsamości: chrześcijaństwo czy oświecenie?, tłumaczy która koncepcja integracji jest lepsza: „Schuman vs. Churchill”, organizuje logistykę wspólnej dla wszystkich grup debaty oxfordzkiej na temat akcesji Chorwacji/Turcji do Unii Europejskiej, projektuje i prezentuje swoje stanowisko w debacie, dyskutuje, pracuje w zespole (w przypadku pełnienia funkcji lidera kieruje pracą zespołu), zachowuje otwartość na inne poglądy i stanowiska, wykazuje odpowiedzialność za jakość pracy całej grupy, wykazuje odpowiedzialność za wszystkich członków grupy, analizuje doniesienia medialne, opracowuje i prezentuje prasówkę na temat bieżących problemów integracji europejskiej oraz uzupełnia ją swoimi komentarzami i opiniami, jest kreatywny, otwarty na współpracę, proponuje swój udział w jednym wydarzeniu związanym z integracją europejską, a następnie sporządza i prezentuje sprawozdanie z jego przebiegu.