Basics of psychological crisis intervention

Poziom przedmiotu:

średniozaawansowany

Cele przedmiotu:

Zapoznanie i nauczenie uczestników zajęć umiejętności rozróżniania stanów kryzysowych w poszczególnych okresach rozwojowych, uświadomienie zadań interwencji kryzysowej, nauczenie reagowania wobec osób zagrożonych samobójstwem, osób po stracie, w sytuacjach katastrof, napaści seksualnej, przemocy ze strony partnera oraz kryzysu nałogu. Zapoznanie i nauczenie korzystania z sześcioetapowego modelu interwencji kryzysowej. Omówienie zasad pracy z dzieckiem w sytuacji kryzysowej. Zwrócenie uwagi na kwestie dotyczące bezpieczeństwa interwenta i nowych trendów w obszrze interwencji kryzysowej.

Wymagania wstępne:

Treści merytoryczne:

1.Kryzys i interwencja kryzysowa – teorie, modele interwencji kryzysowej

2.Podstawowe umiejętności prowadzenia interwencji kryzysowej cz.I

3.Podstawowe umiejętności prowadzenia interwencji kryzysowej cz.II

4.Procedury stosowane w interwencji kryzysowej

5.Kryzys zagrożenia życia – samobójstwa

6.Kryzys utraty – żałoba

7.Interwencja w sytuacji kataklizmów i katastrof

8.Napaść seksualna

9.Przemoc ze strony partnera

10.Kryzys nałogu

11.Zespół Stresu Pourazowego (PTSD)

12.Praca z dzieckiem w sytuacji kryzysu

13.Interwencja związana z porwaniem zakładników

14.Jak zapewnić bezpieczeństwo interwentowi?

15.Nowe trendy w interwencji kryzysowej.

Metody oceny:

egzamin

Literatura podstawowa:

1.Badura-Madej W. Wybrane zagadnienia interwencji kryzysowej. Poradnik dla pracowników socjalnych. Katowice 1999.

2.Greenstone J.L., Leviton S.C., Interwencja kryzysowa. Gdańsk 2004

3.James R.K., Strategie interwencji kryzysowej. Warszawa 2010

4.Kubacka-Jasiecka D. Interwencja kryzysowa. Pomoc w kryzysach psychologicznych. Warszawa 2010

5.Lipczyński A. Psychologiczna interwencja w sytuacjach kryzysowych. Warszawa 2007

Literatura uzupełniająca:

1.Badura-Madej W., Dobrzyńska-Mesterhazy A., Przemoc w rodzinie: interwencja kryzysowa i psychoterapia. Kraków 2000

2.Dudek B. Zaburzenie po stresie traumatycznym. Gdańsk 2003.

3.Lis-Turlejska M. Radzenie sobie ze skutkami skrajnie traumatycznych przeżyć. Nowiny Psychologiczne, 1993,4,77-86.

4.Steuden S., Janowski K., Psychologiczne aspekty doświadczania żałoby. Lublin 2009.

Wiedza:

- Zna podstawową wiedzę na temat kryzysu i interwencji kryzysowej

- Zna podstawowe zasady komunikacji i model pracy z osobą w kryzysie psychologicznym

- Charakteryzuje i opisuje podstawowe zasady oddziaływań pomocowych wobec osób w kryzysach: żałoby, zagrożenia życia, kataklizmów, katastrof

- Zna właściwości specyfikę funkcjonowania osób z Zespołem Stresu Pourazowego (PTSD)

- Zna zasady pracy z dzieckiem w sytuacji kryzysu psychologicznego

Umiejętności:

- Potrafi rozpoznawać omawiane rodzaje kryzysów psychologicznych

- Potrafi przeprowadzić podstawowe oddziaływania interwencyjne w sytuacji żałoby, zagrożenia suicydalnego, kataklizmów, katastrof

- Wykorzystuje zdobytą wiedzę w rozwiązywaniu konkretnych sytuacji problemowych, kryzysowych

- Potrafi dostosować oddziaływania interwencyjne do wieku dziecka

Kompetencje:

- Zna ograniczenia własnej wiedzy i możliwości, dostrzega potrzebę rozwijania wiedzy poprzez dalsze kształcenie

- Potrafi formułować pytania, komunikować się w sposób zrozumiały i pracować w zespole w celu przeprowadzenia prawidłowej interwencji

- Potrafi wyszukiwać informacje w literaturze

- Potrafi określić kolejność działań w poszczególnych rodzajach sytuacji kryzysowych

Punkty ECTS:

udział w wykładzie: 30

konsultacje: 5

analiza zadanej literatury: 20

przygotowanie do egzaminu: 30

Punkty ECTS: 3