Psychology of family

Poziom przedmiotu: podstawowy

Cele przedmiotu: Zapoznanie studentów z problematyką psychologii rodziny. Przygotowanie studentów do rozumienia czynników wyznaczających jakość małżeństwa i rodziny, procesów emocjonalnych zachodzących w rodzinie, stylów wychowawczych i postaw rodzicielskich, a także funkcjonowania rodziny jako systemu.

Wymagania wstępne: podstawowa wiedza z zakresu psychologii społecznej i socjologii.

Treści merytoryczne:

Psychologia rodziny jako nauka;

Ujęcie małżeństwa i rodziny w podstawowych teoriach psychologicznych oraz typologiach;

Pojęcia: jakości małżeństwa, satysfakcji małżeńskiej, powodzenia związku;

Czynniki wpływające na jakość małżeństwa i rodziny, działające przed zawarciem małżeństwa (dojrzałość do zawarcia małżeństwa, rodzina pochodzenia, wybór współmałżonka, motywy zawierania małżeństwa) oraz w trakcie jego trwania (uwarunkowania zewnętrzne: standard ekonomiczny, relacje z rodzicami, posiadanie dzieci oraz uwarunkowania wewnętrzne: staż małżeński, oczekiwania, potrzeby i wartości, więź, komunikacja, konflikty);

Miłość małżeńska - podstawowe koncepcje, teorie, relacje emocjonalne w rodzinie.

Typologie rodzin w ujęciu systemowym;

Style wychowania w rodzinie;

Postawy rodzicielskie;

Najczęstsze problemy wychowawcze w rodzinie.

Psychospołeczne problemy rodzin oczekujących potomstwa i po narodzinach dziecka.

Problemy rodzin z dorastającymi dziećmi. Faza usamodzielniania się dzieci w rodzinie.

Rodziny niepełne, samotne rodzicielstwo.

Rodziny zastępcze, adopcja.

Zazdrość, zdrada, przebaczenie, rozwód i jego konsekwencje.

Dysfunkcje w rodzinie.

Adamski F., Miłość, małżeństwo, rodzina, Kraków 1985.

de Barbaro B. (red.), Wprowadzenie do systemowego rozumienia rodziny, Kraków 1996.

Braun-Gałkowska M., Miłość aktywna. Psychologiczne uwarunkowania powodzenia małżeństwa, Warszawa 1985.

Cudak H., Szkice z badań nad rodziną, Kielce 1995.

Milewska E., Szymanowska A. (red.), Rodzice i dzieci. Psychologiczny obraz sytuacji problemowych. Warszawa 2000.

Plopa M., Psychologia rodziny: teoria i badania. Kraków 2007.

Rembowski J., Rodzina w świetle psychologii, Warszawa 1986.

Rostowska T., Psychologia rodziny. Małżeństwo i rodzina wobec współczesnych wyzwań, Warszawa 2009.

Ryś M., Psychologia małżeństwa w zarysie, Warszawa 1999.

Ziemska M., Postawy rodzicielskie, Warszawa 1980.

Ziemska M., Rodzina i dziecko, Warszawa 1980.

S02_W05

Ma rozszerzoną wiedzę na temat kształtowania więzi w rodzinie oraz czynników, które na nią oddziałują.

S02_W06

Ma rozszerzoną wiedzę o psychologicznych aspektach funkcjonowania człowieka w rodzinie.

S02_W09

ma pogłębioną wiedzę o poglądach czołowych przedstawicieli głównych nurtów psychologicznych na temat rodziny i o ich historycznej ewolucji.

S02_U01

Student potrafi prawidłowo interpretować i wyjaśniać zjawiska społeczne dotyczące rodziny oraz relacje między tymi zjawiskami.

S02_U02

Student potrafi wykorzystywać wiedzę teoretyczną z zakresu psychologii do opisu i analizowania przyczyn i przebiegu procesów i zjawisk społecznych zachodzących w rodzinie. Potrafi formułować własne opinie.

S02_U03

Student potrafi właściwie analizować przyczyny i przebieg procesów i zjawisk społecznych zachodzących w rodzinie oraz formułować własne opinie na ten temat.

S02_U08

Student posiada umiejętność rozumienia i analizowania zjawisk społecznych dotyczących rodziny, rozszerzoną o umiejętność pogłębionej teoretycznie oceny tych zjawisk w wybranych obszarach z uwzględnieniem ich wymiaru psychologicznego.

S02_K03

Student potrafi odpowiednio określić priorytety służące realizacji określonego przez siebie lub innych zadania.

S02_K06

Student potrafi samodzielnie i krytycznie uzupełniać wiedzę i umiejętności, rozszerzone o wymiar interdyscyplinarny.

Opis ects:

udział w zajęciach: 30 godz. (1ects)

przygotowanie do zajęć: 25 godz. (1ects)

przygotowanie do zaliczenia: 30 godz. (1 ects)

suma: 85 godz. (3 ects)

Kryterium oceny studenta stanowi wynik uzyskany z egzaminu pisemnego. Egzamin ma formę testu. Zawarte w nim pytania mają na celu weryfikację wiedzy zdobytej przez studenta oraz umiejętności opisane w efektach kształcenia.