Methodology of social work

W toku kursu z przedmiotu metodyka pracy socjalnej student zdobywa wiedzę, kształtuje umiejętności i kompetencje z zakresu metod pracy, technik i narzędzi, jakimi może posługiwać się profesjonalny pracownik socjalny. Poznaje zasady organizacji wsparcia w celu optymalnie szybkiego i efektywnego usamodzielnienia się klienta. Potrafi zaplanować wywiad w celu pozyskania informacji o zasobach klienta,na których możliwe jest oparcie procesu wsparcia. Student/studentka potrafi wskazać adekwatne do sytuacji narzędzia. Wie z jakimi specjalistami może współpracować w konkretnej sytuacji.

W toku kursu z przedmiotu metodyka pracy socjalnej student zdobywa wiedzę, kształtuje umiejętności i kompetencje z zakresu metod pracy, technik i narzędzi, jakimi może posługiwać się profesjonalny pracownik socjalny. Poznaje zasady organizacji wieloaspektowego wsparcia w celu optymalnie szybkiego i efektywnego usamodzielnienia się klienta.

Potrafi zaplanować i przeprowadzić wywiad w taki sposób aby pozyskać możliwie dużo rzetelnych informacji informacji o zasobach klienta. Informacje to posłużą do opracowania wspólnie z klientem oceny sytuacji i planu działania

Student/studentka potrafi wskazać adekwatne do sytuacji narzędzia,zarówno tradycyjne jak i nowatorskie, które w sposób optymalny wesprą klienta w procesie rozwiązywania jego problemów i dochodzenia do usamodzielniania się. Wie z jakimi specjalistami może współpracować w konkretnej sytuacji.

1. Cristina de Robertis – Metodyka działania w pracy socjalnej, Katowice 1998,

2. Peter de Jong, Insoo Kim Berg, Rozmowy o rozwiązaniach,. Podręcznik, Kraków 2007;

3. Ewa Kantowicz, Elementy teorii i praktyki pracy socjlanej, Olsztyn 2007;

4. Metoda warsztatowa w kształtowaniu umiejętności interpersonalnych, M. Chrzanowska i współautorzy, Warszawa 1996;

5. Metoda biograficzna w doradztwie zawodowym i pracy socjalnej, (red.) A. Golczyńska Grondas, Ł. Dunajew Tarnowska, Łódź 2006,

7. Jacek Szczepkowski, Praca socjalna , Podejście skoncentrowane na rozwiązaniach, Toruń

8. Aleksander Nocuń, Jerzy Szmagalski, Podstawowe umiejętności w pracy socjalnej i ich kształcenie, Katowice 1996

9. William R. Miller i Stephen Rollnick

Wywiad motywujący. Jak przygotowywać ludzi do zmiany. Wyd. UJ

PS1_W06, E 1Student/studentka zna modele pomocy społecznej;

PS1_W08; E 2 Student,studentka zna i rozumie koncepcję procesu zmiany i wzmocnienia(empowerment) w pracy socjalnej oraz zasady projektowania i generowania zmiany w położeniu klienta/ów

PS1_U06, E 3 Student/studentka diagnozuje potrzeby i zasoby klienta/ów oraz tkwiących w środowisku

PS1_U11; E 4 Umie stosować metody - tradycyjne i nowatorskie w procesach pomocy,

PS1_K04 E 5 Potrafi wskazać innych specjalistów, z którymi może podjąć współpracę klient w celu skutecznego wsparcia.

Wykład problemowy.

Egzamin pisemny w formie wywiadu środowiskowego.

E1

ocena bardzo dobra Student/studentka zna modele pracy socjalnej wskazuje różnice

ocena dobra - Student/studentka zna modele pracy socjalne;

ocena dostateczna - Student/studentka zna wybrane modele pracy socjalnej;

ocena niedostateczna - Student/studentka zna modele pracy socjalnej

E 2 -

ocena bardzo dobra Student,studentka zna i rozumie koncepcję procesu zmiany i wzmocnienia(empowerment) w pracy socjalnej oraz zasady projektowania i generowania zmiany w położeniu klienta/ów, potrafi wskazać różnice i adekwatne do nich sytuacje problemowe

ocena dobra - Student,studentka zna i rozumie koncepcję procesu zmiany i wzmocnienia(empowerment) w pracy socjalnej oraz zasady projektowania i generowania zmiany w położeniu klienta/ów, wskazuje na wybrane narzędzia

ocena dostateczna - Student,studentka zna i rozumie koncepcję procesu zmiany i wzmocnienia(empowerment) w pracy socjalnej oraz zasady projektowania i generowania zmiany w położeniu klienta/ów

ocena niedostateczna - Student,studentka nie zna i/lub nie rozumie koncepcji procesu zmiany i wzmocnienia(empowerment) w pracy socjalnej oraz zasad projektowania i generowania zmiany w położeniu klienta/ów

E 3

ocena bardzo dobra - Student/studentka diagnozuje potrzeby i zasoby klienta/ów oraz tkwiących w środowisku, prowadzi wywiad i opracowuje ocenę sytuacji w taki sposób aby pozyskane informacje o zasobach umożliwiły opracowanie optymalnego planu działania

ocena dobra - Student/studentka diagnozuje potrzeby i zasoby klienta/ów oraz tkwiących w środowisku, potrafi prowadzić w wywiad w taki sposób aby pozyskać wiele informacji na temat zasobów

ocena dostateczna - Student/studentka diagnozuje potrzeby i zasoby klienta/ów oraz tkwiących w środowisku

ocena niedostateczna - Student/studentka nie diagnozuje potrzeb i zasobów klienta/ów oraz tkwiących w środowisku

E 4

ocena bardzo dobra - Umie stosować liczne metody - tradycyjne i nowatorskie w procesach pomocy

ocena dobra -Umie stosować metody - tradycyjne i nowatorskie w procesach pomocy,

ocena dostateczna - Umie stosować niektóre metody - tradycyjne i nowatorskie w procesach pomocy,

ocenia niedostateczna Nie umie stosować metod - tradycyjne i nowatorskich w procesach pomocy,

E 5

ocena bardzo dobra - Potrafi wskazać innych specjalistów, z którymi może podjąć współpracę klient w celu skutecznego wsparcia, uzasadnić wybór.

ocena dobra -Potrafi wskazać innych specjalistów, z którymi może podjąć współpracę klient w celu skutecznego wsparcia

ocena dostateczna - Potrafi wskazać innych, wybranych specjalistów, z którymi może podjąć współpracę klient w celu skutecznego wsparcia

ocena niedostateczna - Nie potrafi wskazać innych specjalistów, z którymi może podjąć współpracę klient w celu skutecznego wsparcia

Ocena końcowa to średnia z ocen osiągniętych poprzez realizację poszczególnych efektów.

udział w wykładzie - 16 godzin

przygotowanie się do zajęć - 7 godzin

konsultacje 7 godzin

przygotowanie się do egzaminu 30 godzin

Zgodnie i z ustaleniami z osobą odpowiedzialną za praktyki na kierunku praca socjalna