Implementation of a research project

Przedmiot ma za zadanie przeprowadzić studentów przez różne fazy realizacji projektu badawczego.

1. Harmonogram i budżet projektu,

2. Gromadzenie i porządkowanie materiału badawczego,

3. Konstruowanie narzędzi badawczych,

4. Etyka w badaniach społecznych,

5. Realizacja/etap terenowy

6. Proces opracowywania materiałów i wybór kierunku analizy,

7. Raport badawczy,

8. Promocja i upowszechnienie wyników.

Literatura podstawowa:

1. D. Silverman (2010), Prowadzenie badań jakościowych, PWN, Warszawa.

2. D. Silverman (2009), Interpretacja danych jakościowych, PWN, Warszawa.

3. D. Maison (2010), Jakościowe metody badań marketingowych. Jak zrozumieć konsumenta, PWN, Warszawa.

4. R. K. Yin (2015), Studium przypadku w badaniach naukowych. Projektowanie i metody, Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego, Kraków.

5. M. Roszkiewicz (2002), Metody ilościowe w badaniach marketingowych, PWN, Warszawa.

6. A.Sułek, A., (1990). W terenie, w archiwum, w laboratorium, Uniwersytet Warszawski, Warszawa.

Literatura uzupełniająca:

1. E. Babbie (2006), Podstawy badań społecznych, PWN, Warszawa.

2. Ch. Frankfort-Nachmias, D. Nachmias (2001), Metody badawcze w naukach społecznych, ZYSK I S-KA, Poznań.

3. D. Jemielniak red. (2012), Badania jakościowe. Podejścia i teorie. PWN, Warszawa.

Wiedza:

ma pogłębioną i rozszerzoną wiedzę z zakresu metodologii nauk społecznych

zna w sposób pogłębiony wybrane metody i techniki badawcze

Umiejętności:

potrafi prawidłowo interpretować i wyjaśniać harmonogram i budżet projektu,

potrafi wykorzystać wiedzę teoretyczną do gromadzenia i porządkowania materiału badawczego oraz potrafi formułować własne opinie i dobierać krytycznie dane i metody analiz,

potrafi właściwie analizować przyczyny i przebieg procesów i zjawisk społecznych, formułować własne opinie na ten temat oraz konstruować narzędzia badawcze,

potrafi konstruować narzędzia badawcze oraz sprawnie wykorzystywać je w pracy terenowej,

posiada umiejętność rozumienia i analizowania zjawisk społecznych, rozszerzoną o umiejętność pogłębionej teoretycznie oceny tych zjawisk w wybranych obszarach, z zastosowaniem metody badawczej

Kompetencje:

umie uczestniczyć w etapie realizacji projektów i przewidywać wielokierunkowe skutki społeczne swojej działalności.

PUNKTY ECTS: 4

Aktywność studenta: Nakład pracy w godz.:

udział w zajęciach - 30

konsultacje - 10

przygotowanie na zajęcia - 30

praca w grupach na zajęciach - 30

SUMA GODZIN - 100 - 4 ECTS

Wiedza:

Na ocenę 2 (ndst) student nie ma pogłębionej i rozszerzonej wiedzy z zakresu metodologii nauk społecznych i nie zna w sposób pogłębiony wybranych metod i technik badawczych

Na ocenę 3 (dst) student ma dostatecznie pogłębioną i rozszerzoną wiedzę z zakresu metodologii nauk społecznych i dostatecznie zna w sposób pogłębiony wybrane metody i techniki badawcze

Na ocenę 4(db) student ma dobrze pogłębioną i rozszerzoną wiedzę z zakresu metodologii nauk społecznych i dobrze zna w sposób pogłębiony wybrane metody i techniki badawcze

Na ocenę 5(bdb) student ma bardzo dobrze pogłębioną i rozszerzoną wiedzę z zakresu metodologii nauk społecznych i bardzo dobrze zna w sposób pogłębiony wybrane metody i techniki badawcze

Umiejętności:

Na ocenę 2 (ndst) student nie potrafi prawidłowo interpretować i wyjaśniać harmonogramu i budżetu projektu; nie potrafi wykorzystać wiedzy teoretycznej do gromadzenia i porządkowania materiału badawczego oraz nie potrafi formułować własnych opinii i dobierać krytycznie danych i metod analiz; nie potrafi właściwie analizować przyczyn i przebiegu procesów i zjawisk społecznych, formułować własnych opinii na ten temat oraz konstruować narzędzi badawczych; nie potrafi konstruować narzędzi badawczych oraz sprawnie wykorzystywać ich w pracy terenowej; nie posiada umiejętności rozumienia i analizowania zjawisk społecznych, rozszerzonej o umiejętność pogłębionej teoretycznie oceny tych zjawisk w wybranych obszarach, z zastosowaniem metody badawczej

Na ocenę 3 (dst) student potrafi w stopniu dostatecznym prawidłowo interpretować i wyjaśniać harmonogram i budżet projektu; potrafi dostatecznie wykorzystać wiedzę teoretyczną do gromadzenia i porządkowania materiału badawczego oraz potrafi dostatecznie formułować własne opinie i dobierać krytycznie dane i metody analizy; potrafi w stopniu dostatecznym właściwie analizować przyczyny i przebieg procesów i zjawisk społecznych, formułować własne opinie na ten temat oraz konstruować narzędzia badawcze; potrafi dostatecznie konstruować narzędzia badawcze oraz sprawnie wykorzystywać je w pracy terenowej; posiada dostateczne umiejętności rozumienia i analizowania zjawisk społecznych, rozszerzone o umiejętność pogłębionej teoretycznie oceny tych zjawisk w wybranych obszarach, z zastosowaniem metody badawczej

Na ocenę 4 (db) student potrafi w dobrym stopniu prawidłowo interpretować i wyjaśniać harmonogram i budżet projektu; potrafi dobrze wykorzystać wiedzę teoretyczną do gromadzenia i porządkowania materiału badawczego oraz potrafi dobrze formułować własne opinie i dobierać krytycznie dane i metody analizy; potrafi w stopniu dobrym właściwie analizować przyczyny i przebieg procesów i zjawisk społecznych, formułować własne opinie na ten temat oraz konstruować narzędzia badawcze; potrafi dobrze konstruować narzędzia badawcze oraz sprawnie wykorzystywać je w pracy terenowej; posiada dobre umiejętności rozumienia i analizowania zjawisk społecznych, rozszerzone o umiejętność pogłębionej teoretycznie oceny tych zjawisk w wybranych obszarach, z zastosowaniem metody badawczej

Na ocenę 5 (bdb) student potrafi w bardzo dobrym stopniu prawidłowo interpretować i wyjaśniać harmonogram i budżet projektu; potrafi bardzo dobrze wykorzystać wiedzę teoretyczną do gromadzenia i porządkowania materiału badawczego oraz potrafi bardzo dobrze formułować własne opinie i dobierać krytycznie dane i metody analizy; potrafi w stopniu bardzo dobrym właściwie analizować przyczyny i przebieg procesów i zjawisk społecznych, formułować własne opinie na ten temat oraz konstruować narzędzia badawcze; potrafi bardzo dobrze konstruować narzędzia badawcze oraz sprawnie wykorzystywać je w pracy terenowej; posiada bardzo dobre umiejętności rozumienia i analizowania zjawisk społecznych, rozszerzone o umiejętność pogłębionej teoretycznie oceny tych zjawisk w wybranych obszarach, z zastosowaniem metody badawczej

Kompetencje:

Na ocenę 2 (ndst) nie umie uczestniczyć w etapie realizacji projektów i przewidywać wielokierunkowych skutków społecznych swojej działalności.

Na ocenę 3 (dst) umie w stopniu dostatecznym uczestniczyć w etapie realizacji projektów i przewidywać wielokierunkowe skutki społeczne swojej działalności.

Na ocenę 4 (db) umie w stopniu dobrym uczestniczyć w etapie realizacji projektów i przewidywać wielokierunkowe skutki społeczne swojej działalności.

Na ocenę 5 (bdb) umie w stopniu bardzo dobrym uczestniczyć w etapie realizacji projektów i przewidywać wielokierunkowe skutki społeczne swojej działalności.