Methodology of Social Research

Zapoznanie studentów z podstawowymi pojęciami metodologii badań społecznych, procedurami przygotowania, prowadzenia i analizowania wyników badań, uwrażliwienie na określone problemy na poziomie ogólnym, wynikające z natury nauk społecznych oraz na poziomie szczegółowym konstruowania hipotez, zmiennych i pytań badawczych.

Treści programowe:

1. Specyfika metodologii badań społecznych w kontekście nauk o rodzinie.

2. Przygotowanie planu badań.

3. Konceptualizacja i operacjonalizacja zmiennych.

4. Konstruowanie narzędzia badawczego - zasady podstawowe, najczęstsze błędy.

5. Badania wielozmiennowe.

6-7. Dobór próby.

8. Wiarygodność badań społecznych.

1. Babbie E., Podstawy badań społecznych, PWN, Warszawa 2007.

2. Hempel C. G., Filozofia nauk przyrodniczych, r. 2-4, Warszawa 2001.

3. Huntington S., Trzecia fala demokratyzacji, PWN, Warszawa 1995, s. 15-23.

4. Logika analizy socjologicznej, Sułek A. [red.], Warszawa 1979.

5. Nachmias C. i D., Metody badawcze w naukach społecznych, Zysk i S-ka, Poznań 2001.

6. Nowak S., Metodologia nauk społecznych, PWN, Warszawa 2006.

7. Oppenheim A. N., Kwestionariusze, wywiady, pomiary postaw, Zysk i S-ka, Poznań 2004.

8. Popper K. R., W poszukiwaniu lepszego świata, Książka i wiedza, Warszawa 1997.

9. Psychologia i poznanie, Majerska M. i Tyszka T. [red.], Warszawa 1992, s. 136-143.

10. Sułek A., Sondaż polski, Warszawa 2001, s. 143-173.

Efekty kształcenia – wiedza:

EK_1 Student zna podstawowe pojęcia z zakresu metodologii badań społecznych i etapy planowania badania w naukach społecznych

EK_2 Student potrafi scharakteryzować proces konceptualizacji i operacjonalizacji pojęć w badaniach społecznych

EK_3 Student analizuje podstawowe zasady konstrukcji kwestionariusza i fundamentalne błędy jego konstrukcji

EK_4 Student zna probabilistyczne i nieporobabilistyczne sposoby doboru próby oraz problemy i błędy doboru próby

Efekty kształcenia – umiejętności:

EK_5 Student potrafi zaplanować badanie, przeprowadzić proces konceptualizacji i operacjonalizacji wybranego pojęcia

EK_6 Student buduje zróżnicowany kwestionariusz badawczy

EK_7 Student wskazuje podstawowe błędy w analizowanych badaniach

EK_8 Student projektuje dobór próby adekwatny do planowanego badania

Efekty kształcenia – kompetencje:

EK_9 Student jest wrażliwy na problem wieloprzyczynowości w badaniach społecznych

EK_10 Student prezentuje podejście krytyczne w stosunku do badań społecznych i ich wiarygodności

EK_11 Student stosuje podejście interdyscyplinarne do analizy wybranych problemów społecznych

Punkty ECTS 2

15 godz. – udział w zajęciach

15 godz. – lektura własna (przygotowanie do wejściówek na zajęcia)

25 godz. – przygotowanie pracy zaliczeniowej

Efekty wiedzy

metoda dydaktyczna – wykład informacyjny, wykład problemowy, prezentacja multimedialna, indywidualna lektura literatury przedmiotu

weryfikacja: ocena pracy semestralnej, przygotowanie do kolejnych ćwiczeń oraz aktywny udział w ćwiczeniach

Efekty umiejętności

metoda dydaktyczna – wykład problemowy, wykład konwersatoryjny, metody problemowe, praca z tekstem

weryfikacja - ocena pracy semestralnej oraz przygotowanie do kolejnych ćwiczeń

Efekty kompetencji

metoda dydaktyczna – indywidualna lektura literatury przedmiotu, przygotowanie i ocena pracy semestralnej, wykład konwersatoryjny, metody problemowe

weryfikacja – ocena pracy semestralnej, aktywny udział w ćwiczeniach

Kryteria oceniania:

Do zaliczenia ćwiczeń wymagane jest:

1. obecność i aktywny udział w zajęciach - dopuszczalne są 3 nieusprawiedliwione nieobecności;

2. prezentacja pracy semestralnej.

3. zaliczenie pisemne treści programowych.

Zaliczenie przedmiotu bez oceny.

Kryteria zaliczenia ustnego treści programowych:

Poprawne odpowiedzi na min. 55% pytań odnoszących się do efektów kształcenia w zakresie wiedzy i umiejętności.

Wiedza

– student potrafi scharakteryzować znaczenia podstawowych terminów dotyczących metodologii badań naukowych, posiada wiedzę na temat podstawowych rodzajów badań i etapów postępowania badawczego.

Umiejętności

– student posiada umiejętności zapisu bibliograficznego pozycji źródłowych, potrafi analizować przykłady badań; potrafi sformułować wnioski, opracować i zaprezentować wyniki oraz wskazywać kierunki dalszych badań; potrafi analizować i prezentować własne poglądów i pomysłów oraz popierać ich argumentacją z określonych perspektyw teoretycznych.