Profilaktyka zdrowia - projekt badawczy

podstawowy

NRL_W07; NRL_W08; NRL_W09; NRL_W14; NRL_U02; NRL_U04; NRL_U08; NRL_K03

Celem zajęć jest nabycie wiedzy dotyczącej zasad poprawnego konstruowania projektów badawczych w zakresie profilaktyki zdrowia oraz ćwiczenie praktycznych umiejętności: wyznaczania celów badawczych oraz prowadzenia badań naukowych z zakresu profilaktyki zdrowia z wykorzystaniem adekwatnych metod i technik badawczych.

Treści programowe:

Prezentacja problematyki badawczej.

Konstrukcja założeń projektu badawczego.

Cele i sposoby realizacji projektu badawczego.

Planowanie badań.

Opracowanie projektu badawczego. Poprawność metodologiczna.

Przydział tematów i zadań badawczych.

Realizacja projektu badawczego.

Tutoring, kontrola przebiegu badań.

Monitoring, kontrola realizacji projektu badawczego.

Prezentacja wyników badań.

Upowszechnianie wyników projektu.

1. Blanco M.A., Lee. M.Y., Twelve tips for writing educational research grant proposals, [w:] Medical Teacher, 2012; 34: 450–453.

2. Frankfort-Nachmias Ch., .Nachmias D., Metody badawcze w naukach społecznych, Warszawa 1996 (Problemy etyczne w badaniach społecznych, s.88-112).

3. Oruc Y., Handbook of Scientific Proposal Writing, London & New York, 2012.

4. Friedland A.J., Folt C.L., Writing Successful Science Proposals, New Haven & London, 2009.

5. Hamper R.J., Baugh L.S., Handbook for Writing Proposals, New York, 2011.

6. Lisek-Michalska J., Badania fokusowe. Problemy metodologiczne i etyczne, Wyd. UŁ, Łódź 2013.

7. Chomczyński P., Wybrane problemy etyczne w badaniach. Obserwacja uczestnicząca ukryta, „Przegląd Socjologii Jakościowej”, Tom II , Numer 1 – Listopad 2006, s.68-87.

8. Babbie E., Badania społeczne w praktyce, Warszawa, 2005.

9. Silverman D., Interpretacja danych jakościowych, PWN, Warszawa, 2008.

WIEDZA

EK_1 - Ma elementarną wiedzę o sposobie projektowania działań, w szczególności diagnozy i formułowaniu problemów badawczych metodach, technikach i narzędziach badawczych

EK_2 - Ma elementarną wiedzę o budowie i funkcjach organizmu człowieka oraz wiedzę na temat zasad ochrony i promocji zdrowia

EK_3 - Ma elementarną wiedzę na temat zasad i norm etycznych, w tym w odniesieniu do życia małżeńsko-rodzinnego i społecznego, ze szczególnym uwzględnieniem zdrowia prokreacyjnego i ochrony ludzkiego życia

UMIEJĘTNOŚCI:

EK_4 - Potrafi analizować i interpretować różne zjawiska społeczne oraz proponować działania profilaktyczne i pomocowe;

EK_5 - Posiada elementarne umiejętności badawcze pozwalające na analizowanie przykładów badań oraz konstruowanie i prowadzenie prostych badań pedagogicznych, psychologicznych i socjologicznych; potrafi sformułować wnioski, opracować i zaprezentować wyniki (z wykorzystaniem ICT)

EK_6 - Umie pracować w zespole, przyjmować i wyznaczać zadania, ma elementarne umiejętności organizacyjne pozwalające na realizacje celów związanych z projektowaniem i podejmowaniem działań profesjonalnych w służbie małżeństwu i rodzinie.

KOMPETENCJE SPOŁECZNE:

EK_7 - Docenia znaczenie nauk o rodzinie dla tworzenia i rozwoju funkcjonalnej rodziny i odnosi zdobytą wiedzę do projektowania zadań osobistych i zawodowych

EK_8 - Docenia rolę współpracy międzyinstytucjonalnej w celu profesjonalizacji działań związanych ze służbą rodzinie;

EK_9 - Jest przygotowany do aktywnego uczestnictwa w grupach, organizacjach i instytucjach realizujących działania prorodzinne i zdolny do porozumiewania się z osobami będącymi i niebędącymi specjalistami w danej dziedzinie - w zakresie pracy metodą projektową na rzecz tworzenia optymalnych rozwiązań dla problemów rodzin.

ECTS

udział w zajęciach - 30 godzin

lektura literatury przedmiotu - 15 godzin

przygotowanie i realizacja zadań badawczych - 55 godzin

LICZBA ECTS 3

WIEDZA

Student ma elementarną wiedzę o sposobie konstruowania projektów badawczych, w szczególności diagnozy problemów badawczych i metodach ich rozwiązywania; ma elementarną wiedzę o zasadach ochrony i promocji zdrowia

UMIEJĘTNOŚCI:

Student potrafi analizować i interpretować różne zjawiska społeczne; posiada umiejętność wspierania rodziny w sytuacjach trudnych metodami projektowymi; umie pracować w zespole, przyjmować i wyznaczać zadania, ma elementarne umiejętności organizacyjne pozwalające na realizacje celów związanych z projektowaniem i podejmowaniem działań profesjonalnych w służbie małżeństwu i rodzinie.

KOMPETENCJE SPOŁECZNE:

Student ma świadomość roli pracy zespołowej w instytucjach zajmujących się służbą małżeństwu i rodzinie i potrafi w niej współdziałać w zakresie pracy badawczej; docenia rolę współpracy międzyinstytucjonalnej w celu profesjonalizacji działań związanych ze służbą rodzinie; jest przygotowany do aktywnego uczestnictwa w grupach, organizacjach i instytucjach realizujących działania prorodzinne i zdolny do porozumiewania się z osobami będącymi i niebędącymi specjalistami w danej dziedzinie - w zakresie pracy metodą projektów badawczych na rzecz tworzenia optymalnych rozwiązań dla problemów rodzin.

Do zaliczenia przedmiotu wymagane są:

1. Obecność - dopuszczalna 1 nieusprawiedliwiona nieobecność;

2. Przygotowanie do zajęć - przeczytanie tekstów oraz zapoznanie się z materiałami; zaprojektowanie, opracowanie, realizacja oraz zaprezentowanie zadania badawczego; przygotowanie raportu z badań;

3. Aktywny udział w zajęciach.

Metody realizacji i weryfikacji:

Efekty wiedzy:

Realizacja: metody dydaktyczne – wykład informacyjny, prezentacja multimedialna, indywidualna lektura literatury przedmiotu.

Weryfikacja: przygotowanie do kolejnych zajęć oraz aktywny udział w zajęciach, samodzielna praca badawcza.

Efekty umiejętności:

Realizacja: metody dydaktyczne – warsztaty.

Weryfikacja - obserwacja aktywności studentów.

Efekty kompetencji społecznych:

Realizacja: metody dydaktyczne – dyskusja.

Weryfikacja – obserwacja pracy i aktywności studentów podczas zajęć, bieżąca informacja zwrotna.