Detailed Didactics - Education to Life in the Family

Celem wykładu jest przygotowanie studentów do pełnienia roli nauczyciela przedmiotu Wychowanie do życia w rodzinie.

W semestrze zimowym celem zajęć jest zapoznanie studentów z podstawowymi uwarunkowaniami prawnymi pracy nauczyciela WDŻ w kontekście szkolnictwa polskiego i europejskiego oraz wprowadzenie w metodykę zajęć profilaktycznych i propedeutykę edukacji seksualnej.

W semestrze letnim celem zajęć jest zapoznanie studentów z najważniejszymi programami do realizacji przedmiotu Wychowanie do życia w rodzinie, wprowadzenie w metodykę tych zajęć, doskonalenie warsztatu nauczycielskiego i umiejętności wystąpień publicznych.

Treści programowe:

1.Współczesne zagrożenia dzieci i młodzieży (utrata poczucia rzeczywistości, uzależnienie od przemocy, uzależnienie od substancji psychoaktywnych, uzależnienie od stymulacji seksualnej, działanie sekt).

2.Osobowość nauczyciela.

3.Zrozumieć świat, w którym żyjemy (rzeczywistość a fikcja, prawa naturalne a prawa stanowione).

4.Poznanie a tworzenie (tajemnica znaku, identyfikacja człowieka, u korzeni manipulacji).

5.Realistyczna wizja człowieka (co wyraża ciało człowieka, co to znaczy, że jestem człowiekiem, co to jest miłość, co się dzieje z człowiekiem, który wybiera kłamstwo, zło, odzyskanie wewnętrznej wolności).

6.Odpowiedzialność człowieka.

7.Istotne znaczenie płci u człowieka (w okresie dojrzewania, w małżeństwie i rodzinie).

8.W kierunku patologii stymulacja seksualna.

9.Ku rodzicielstwu (płciowość i płodność u człowieka, kierunki dojrzewania, higiena osobista).

10.Żyć zdrowo (profilaktyka i choroby przenoszone drogą płciową, dziewictwo immunologiczne).

11.Sens i cel życia.

12.Postęp i nowoczesność.

13.Pomoce dydaktyczne: Wzrastam w mądrości książka ucznia z ćwiczeniami. Busola życia książka ucznia z ćwiczeniami. Wzrastam w mądrości: cz. I poradnik dla nauczyciela. zestaw plansz, gier mądrościowych, składanek, rozsypanek, pilotów do lekcji oraz modeli.

Andrzejuk A. Człowiek i decyzja, Papis W.E., Busola życia, Warszawa 1998. Papis W.E., Wzrastam w mądrośc, Warszawa 1996. Papis W.E., Wzrastam w mądrości: cz. I poradnik dla nauczyciela, Warszawa 1999.

Wiedza

EK_1 - zna podstawowe teorie dotyczące wychowania, ma podstawową wiedzę o różnych środowiskach wychowawczych, ich specyfice i procesach w nich zachodzących

EK_2 - ma podstawową wiedzę o etapach uczenia się i nauczania, rozumie różnorodne uwarunkowania tych procesów

EK_3 - ma elementarną wiedzę o bezpieczeństwie i higienie pracy w instytucjach edukacyjnych, wychowawczych, opiekuńczych, kulturalnych, pomocowych

Umiejętności

EK_4 - potrafi wybrać i zastosować metody, procedury i dobre praktyki do realizacji zadań związanych z różnymi sferami działalności na rzecz małżeństwa i rodziny

EK_5 - posiada umiejętność towarzyszenia rodzinie w wypełnianiu przez nią funkcji prokreacyjnej i wychowawczej, poprzez nauczanie metod rozpoznawania płodności, znajomość specyfiki procesu wychowawczego i jego zagrożeń

Kompetencje

EK_6 - docenia rolę współpracy międzyinstytucjonalnej w celu profesjonalizacji działań związanych ze służbą rodzinie

EK_7 - jest przygotowany do uczestnictwa w grupach, organizacjach i instytucjach realizujących działania prorodzinne i wykazuje zdolność do porozumiewania się z osobami będącymi i niebędącymi specjalistami w danej dziedzinie

ECST 4

udział w zajęciach 60 godzin

przygotowanie do przedmiotu, zapoznanie z lekturami 45 godzin

przygotowanie do zaliczenia przedmiotu 15 godzin

Metoda krótkich wykładowych prezentacji tematów, dyskusji grupowej, prezentacji multimedialnych.

Kryteria oceniania: aktywne uczestnictwo w prowadzonych analizach zadań i wartości odpowiadających wartościom promowanym na kierunku studiów.

Metody realizacji i weryfikacji:

Efekty wiedzy:

Realizacja: metody dydaktyczne – wykład informacyjny, prezentacja multimedialna, indywidualna lektura literatury przedmiotu

Weryfikacja: przygotowanie do kolejnych zajęć oraz aktywny udział w zajęciach

Efekty umiejętności:

Realizacja: metody dydaktyczne – wykład konwersatoryjny

Weryfikacja - obserwacja aktywności studentów

Efekty kompetencji społecznych:

Realizacja: metody dydaktyczne – dyskusja

Weryfikacja – obserwacja pracy i aktywności studentów podczas zajęć, bieżąca informacja zwrotna