Contemporary Spiritual Dangers

Każdy czas, także współczesność, niesie z sobą rozliczne zagrożenia duchowe, propozycje nowych form działalności i zaangażowania w realizację propozycji pochodzących od różnego rodzaju pseudoreformatorów i pseudoodnowicieli "starego świata". Wśród owych zagrożeń można wymienić np. rozliczne sekty religijne, nowe ruchy, stowarzyszenia o nastawieniu destrukcyjnym i manipulatorskim. Współczesny świat drastycznie spłycił nie tylko istnienie szatana, ale także istnienie dobra i zła jako wartości, między którymi nie ma dialogu. Są to wartości tak przeciwstawne, jak ogień i woda, które nawzajem się wykluczają. Nie można zatem łączyć ze sobą wiary w irracjonalne teorie z wiarą w Boga – jedynego Pana, któremu ufasz i oddajesz Mu każdy problem.

Treści programowe:

1. Aikido

2. Akupresura

3. Bioenergoterapia

4. Capoeira

5. Dopalacze

6. Gry komputerowe

7. Homeopatia

8. Horoskopy

9. Szkoły i przedszkola Waldorfskie

G. Bacik, Okultyzm. O zagrożeniach płynących z uwikłania w spirytyzm, magię, wróżby...,

ks. A. Zwoliński, Leksykon współczesnych zagrożeń duchowych, 2008

R. Tekieli, Egzorcyzmy i opętania, Kraków 2012.

S. T. Pinckaers OP, Życie duchowe chrześcijanina według św. Pawła i św. Tomasza z Akwinu, Pallotinum 1998;

M. Gogacz, Filozoficzne aspekty mistyki, Warszawa 1985;

R. Garrigou-Lagrange OP, Trzy okresy życia wewnętrznego, Niepokalanów 1998;

Paweł VI, Encyklika Humanae vitae; Jan Paweł II, Adhortacja apostolska Familiaris consortio; Tenże, Mężczyzną i niewiastą stworzył ich, Watykan 1986.

Wiedza:

EK_1 - student określa naturę źródeł Magisterium Kościoła, źródła teologiczne i formy wypowiedzi na poszczególne zagrożenia w stosunku do rodziny

EK_2 - zna główne nurty tematyczne wypowiedzi nauczania Kościoła na współczesny nurty duchowe, na jakie jest narażony współczesny człowiek

EK_3 - potrafi identyfikować realizacje konkretnych wypowiedzi Magisterium Kościoła i stosować je do poszczególnych trudnych sytuacji duchowych, w jaki może się znaleźć człowiek

Umiejętności:

EK_4 - interpretuje główne wypowiedzi Kościoła o naturze zagrozęń duchowych i ich formach występowania,

EK_5 - stosuje w praktyce teksty teologiczne z zakresu teologii duchowości i interpretuje je do wyjaśniania sytuacji zagrożeń w stosunku do człowieka

Kompetencje:

EK_6 - docenia znaczenie ustaleń teologicznych w duchowości, pracuje w zespole jako ekspert życia duchowego oraz formator; jest otwarty na nowość inicjatyw i kierunków w duchowości

EK_7 - projektuje przedsięwzięcia w zakresie praktycznej aplikacji celów teologii duchowości

ECTS 2

udział w wykładzie - 9 godz.

przygotowanie do zaliczenia, zapoznanie się z lekturami - 30 godz.

Sumaryczna liczba punktów ECTS 2

Wiedza:

student określa naturę źródeł Magisterium Kościoła, źródła teologiczne i formy wypowiedzi na poszczególne zagrożenia w stosunku do rodziny i poszczególnego człowieka, zna główne nurty tematyczne wypowiedzi nauczania Kościoła na współczesny nurty duchowe, na jakie jest narażony współczesny człowiek, potrafi identyfikować realizacje konkretnych wypowiedzi Magisterium Kościoła i stosować je do poszczególnych trudnych sytuacji duchowych, w jakich może się znaleźć człowiek

Umiejętności:

student interpretuje główne wypowiedzi Kościoła o naturze zagrożeń duchowych i ich formach występowania, stosuje w praktyce teksty teologiczne z zakresu teologii duchowości i interpretuje je do wyjaśniania sytuacji zagrożeń w stosunku do człowieka

Kompetencje:

student docenia znaczenie ustaleń teologicznych w duchowości, pracuje w zespole jako ekspert życia duchowego oraz formator, jest otwarty na nowość inicjatyw i kierunków w duchowości, projektuje przedsięwzięcia w zakresie praktycznej aplikacji celów teologii duchowości

Metody realizacji i weryfikacji:

Efekty wiedzy:

Realizacja: metody dydaktyczne – wykład informacyjny, prezentacja multimedialna, indywidualna lektura literatury przedmiotu

Weryfikacja: przygotowanie do kolejnych zajęć oraz aktywny udział w zajęciach, test sprawdzajacy

Efekty umiejętności:

Realizacja: metody dydaktyczne – wykład konwersatoryjny

Weryfikacja - obserwacja aktywności studentów

Efekty kompetencji społecznych:

Realizacja: metody dydaktyczne – dyskusja

Weryfikacja – obserwacja pracy i aktywności studentów podczas zajęć, bieżąca informacja zwrotna.