(in Polish) Język jako narzędzie komunikacji

Celem zajęć jest przygotowanie studenta do zbierania materiału badawczego i napisania pracy licencjackiej.

Literatura ogólna:

1. Boć J., Jak pisać prace magisterska, Kolonia-Wrocław 1998.

2. Gierz W., Jak pisać prace licencjacka? Poradnik metodyczny, Gdańsk 1998.

3. Lindsay D., Dobre rady dla piszących teksty naukowe, Wrocław 1995

4. M. Liskowska-Magdziarz, Analiza tekstu w dyskursie medialnym, Wydawnictwo UJ, Kraków

2006.

5. Mackiewicz J., Jak pisać teksty naukowe, Gdańsk 1996.

6. Majchrzak J., Mendel T., Metodyka pisania prac magisterskich i dyplomowych, Poznań

1995.

7. Polski Komitet Normalizacyjny, Przypisy bibliograficzne. Dokumenty i ich części

(PN-ISO 690-2), Warszawa 1999.

8. H. Seweryniak, K. Sitkowska, M. Robak, Kultura - media - teologia. Metodyka pisania prac dyplomowych, Płock 2013.

9. Sztumski J., Wstęp do metod i technik badan społecznych, Katowice 2005.

10. Urban S., Ładoński W., Jak napisać dobra pracą magisterską, Wrocław 2001.

11. Weglińska M., Jak pisać prace magisterska, Kraków 1997.

12. Woźniak K., O pisaniu pracy magisterskiej na studiach humanistycznych. Przewodnik

praktyczny, Warszawa-Łódź 1998.

13. Zaczyński W., Poradnik autora prac seminaryjnych, dyplomowych i magisterskich,

Warszawa 1995.

14. Zenderowski R., Praca magisterska. Jak pisać i obronić. Wskazówki metodologiczne,

Warszawa 2004.

15. Zenderowski R., Technika pisania prac magisterskich i licencjackich, Warszawa 2012.

Literatura specjalistyczna:

dobierana indywidualnie w zależności od podjętego tematu pracy licencjackiej.

- Przygotowywanie materiałów prezentowanych na zajęciach - 30 godz.

- Uczestnictwo w zajęciach, prezentowanie wyników badan i przedstawianie kolejnych

rozdziałów pracy pracy - 30 godz.

- Zbieranie i analiza materiału badawczego, redagowanie tekstu pracy - 60 godz.

120 godzin = 2 ECTS

1. Student wie, jaka jest różnica miedzy językiem naukowym a potocznym oraz

publicystyka - metoda studium przypadku; rozróżnia źródła do pracy od literatury przedmiotu i literatury pomocniczej. (W)

2. Student umie syntetycznie formułować myśli w języku naukowym - metoda

ćwiczeniowa oparta na tekstach źródłowych; analizuje zagadnienia i problemy związane z danym tematem, wykorzystując w tym celu literaturę przedmiotu - metoda seminaryjna; samodzielnie wyszukuje i umiejętnie cytuje literaturę przedmiotu. (U)

3. Student potrafi krytycznie ocenić myśli, poglądy i opinie naukowe dotyczące zagadnienia, które analizuje - metoda seminaryjna. (K)

Metody i kryteria oceniania:

Metody weryfikacji efektów kształcenia: ciągłe ocenienie postępów studenta w

zbieraniu i analizie materiału badawczego oraz redagowaniu tekstu pracy.

Metody dydaktyczne:

EK nr 1: wykład informacyjny i konwersatoryjny, studium przypadku, lektura.

EK nr 2: ćwiczenia praktyczne, studium przypadku; praca zespołowa i refleksja własna.

EK nr 3: dyskusja problemowa z wykorzystaniem metod aktywizujących.