Visual communication and media education

Celem przedmiotu jest przygotowanie pod względem merytorycznym oraz metodologicznym seminarzysty do przygotowania pracy dyplomowej.

Seminarium poświęcone jest komunikacji wizualnej ,problemom edukacji medialnej oraz pedagogiki mediów. Studenci w pracy badawczej podejmują następujące zagadnienia: percepcja obrazu w mediach (w Internecie, telewizji, mediach społecznościowych, kampaniach reklamowych) wizerunek medialny - zwłaszcza manipulacja obrazem; pedagogika mediów, odbioru mediów przez dzieci i dorosłych, patologie mediów, zachowania człowieka a media, media a wychowanie i rodzina. Na seminarium oprócz analizy literatury przedmiotu studenci pracują metodami jakościowymi wykorzystywanymi podczas pisania prac dyplomowych.

• Andrzejewska A., Dzieci i młodzież w sieci zagrożeń realnych i wirtualnych. Aspekty teoretyczne i empiryczne, Warszawa 2014.

• Bednarek J. (red.), Człowiek w obliczu szans cyberprzestrzeni i świata wirtualnego, Warszawa 2014.

• Ciechowska M, Szymańska M., Wybrane metody jakościowe w badaniach pedagogicznych

• Creswall J. W., Projektowanie badań naukowych,. Metody jakościowe, ilościowe i mieszane, Kraków 2016.

• Ecco U., Jak napisać pracę dyplomową. Poradnik dla humanistów, Warszawa 2007.

• Flick U. Projektowanie badania jakościowego, Warszawa 2010.

• Hansen A., Wyloguj swój mozg. Jak zadbać o swój mózg w dobie nowych technologii, Kraków 2020.

• Sitarczyk M. (red.), Rodzina w mediach. Media w rodzinie, Warszawa 2013.

• Seweryniak H., Sitkowska K., Robak M., Kultura-Media-Teologia. Metodyka pisania prac dyplomowych, Płock 2013.

• Spitzer M., Cyfrowa demencja.W jaki sposób pozbawiamy rozumu siebie i swoje dzieci, Słupsk 2013.

• Sugier-Szerega A., Sławek-Czochra M., Konieczność i różnorodność kompetencji medialnej, Lublin 2012.

• Wimnar R. D., Dominick J.R., Mass media. Metody badań, Kraków 2008.

• Wolny-Zmorzyński, Furman W., Snopiej J., Groń K., Komunikacja wizualna w prasie i w mediach elektronicznych, Wydawnictwo Poltext 2013.

• Wolny-Zmorzyński, Furman W., Snopiej J., Groń K., Komunikacja wizualna w reklamie, public relations i w prawie, Wydawnictwo Poltext 2013.

Student powinien posiadać wiedzę z zakresu zasad pisania pracy dyplomowej oraz znać metody badań naukowych. Warunkiem zaliczenia pierwsze semestru seminarium jest złożenie i zatwierdzenie tematu pracy licencjackiej.

Celem przedmiotu jest przygotowanie pod względem merytorycznym oraz metodologicznym seminarzysty do napisania pracy dyplomowej.

Celem seminarium jest przygotowanie pracy dyplomowej na temat zagadnienia związanego z komunikacją wizualną lub szeroko pojęta edukacją medialną Studenci w pracy badawczej podejmują następujące zagadnienia: percepcja obrazu w mediach (w Internecie, telewizji, mediach społecznościowych, kampaniach reklamowych) wizerunek medialny - zwłaszcza manipulacja obrazem; pedagogika mediów, odbioru mediów przez dzieci i dorosłych, patologie mediów, zachowania człowieka a media, media a wychowanie i rodzina. Na seminarium oprócz analizy literatury przedmiotu studenci pracują metodami jakościowymi i ilościowymi wykorzystywanymi podczas pisania prac dyplomowych. Podczas zajęć studenci zdobywają umiejętności zbierania i analizy danych niezębnych do pisania prac naukowych oraz podnoszą kompetencje z zakresu automatyzacji pracy poprzez narzędzia służące do gromadzenia i analizy informacji.

• Andrzejewska A., Dzieci i młodzież w sieci zagrożeń realnych i wirtualnych. Aspekty teoretyczne i empiryczne, Warszawa 2014.

• Bednarek J. (red.), Człowiek w obliczu szans cyberprzestrzeni i świata wirtualnego, Warszawa 2014.

• Ciechowska M, Szymańska M., Wybrane metody jakościowe w badaniach pedagogicznych

• Creswall J. W., Projektowanie badań naukowych,. Metody jakościowe, ilościowe i mieszane, Kraków 2016.

• Ecco U., Jak napisać pracę dyplomową. Poradnik dla humanistów, Warszawa 2007.

• Flick U. Projektowanie badania jakościowego, Warszawa 2010.

• Hansen A., Wyloguj swój mozg. Jak zadbać o swój mózg w dobie nowych technologii, Kraków 2020.

• Sitarczyk M. (red.), Rodzina w mediach. Media w rodzinie, Warszawa 2013.

• Seweryniak H., Sitkowska K., Robak M., Kultura-Media-Teologia. Metodyka pisania prac dyplomowych, Płock 2013.

• Spitzer M., Cyfrowa demencja.W jaki sposób pozbawiamy rozumu siebie i swoje dzieci, Słupsk 2013.

• Sugier-Szerega A., Sławek-Czochra M., Konieczność i różnorodność kompetencji medialnej, Lublin 2012.

• Wimnar R. D., Dominick J.R., Mass media. Metody badań, Kraków 2008.

• Wolny-Zmorzyński, Furman W., Snopiej J., Groń K., Komunikacja wizualna w prasie i w mediach elektronicznych, Wydawnictwo Poltext 2013.

• Wolny-Zmorzyński, Furman W., Snopiej J., Groń K., Komunikacja wizualna w reklamie, public relations i w prawie, Wydawnictwo Poltext 2013.

Znajomość zasad pisania pracy dyplomowej. Student powinien być zainterowany komunikacją wizualną oraz szeroko rozumianą edukacją medialną oraz pedagogiką mediów.

Celem przedmiotu jest przygotowanie pod względem merytorycznym oraz metodologicznym seminarzysty do napisania pracy dyplomowej.

Celem seminarium jest przygotowanie pracy dyplomowej na temat zagadnienia związanego z komunikacją wizualną lub szeroko pojęta edukacją medialną Studenci w pracy badawczej podejmują następujące zagadnienia: percepcja obrazu w mediach (w Internecie, telewizji, mediach społecznościowych, kampaniach reklamowych) wizerunek medialny - zwłaszcza manipulacja obrazem; pedagogika mediów, odbioru mediów przez dzieci i dorosłych, patologie mediów, zachowania człowieka a media, media a wychowanie i rodzina. Na seminarium oprócz analizy literatury przedmiotu studenci pracują metodami jakościowymi i ilościowymi wykorzystywanymi podczas pisania prac dyplomowych. Podczas zajęć studenci zdobywają umiejętności zbierania i analizy danych niezębnych do pisania prac naukowych oraz podnoszą kompetencje z zakresu automatyzacji pracy poprzez narzędzia służące do gromadzenia i analizy informacji.

• Andrzejewska A., Dzieci i młodzież w sieci zagrożeń realnych i wirtualnych. Aspekty teoretyczne i empiryczne, Warszawa 2014.

• Bednarek J. (red.), Człowiek w obliczu szans cyberprzestrzeni i świata wirtualnego, Warszawa 2014.

• Ciechowska M, Szymańska M., Wybrane metody jakościowe w badaniach pedagogicznych

• Creswall J. W., Projektowanie badań naukowych,. Metody jakościowe, ilościowe i mieszane, Kraków 2016.

• Ecco U., Jak napisać pracę dyplomową. Poradnik dla humanistów, Warszawa 2007.

• Flick U. Projektowanie badania jakościowego, Warszawa 2010.

• Hansen A., Wyloguj swój mozg. Jak zadbać o swój mózg w dobie nowych technologii, Kraków 2020.

• Sitarczyk M. (red.), Rodzina w mediach. Media w rodzinie, Warszawa 2013.

• Seweryniak H., Sitkowska K., Robak M., Kultura-Media-Teologia. Metodyka pisania prac dyplomowych, Płock 2013.

• Spitzer M., Cyfrowa demencja.W jaki sposób pozbawiamy rozumu siebie i swoje dzieci, Słupsk 2013.

• Sugier-Szerega A., Sławek-Czochra M., Konieczność i różnorodność kompetencji medialnej, Lublin 2012.

• Wimnar R. D., Dominick J.R., Mass media. Metody badań, Kraków 2008.

• Wolny-Zmorzyński, Furman W., Snopiej J., Groń K., Komunikacja wizualna w prasie i w mediach elektronicznych, Wydawnictwo Poltext 2013.

• Wolny-Zmorzyński, Furman W., Snopiej J., Groń K., Komunikacja wizualna w reklamie, public relations i w prawie, Wydawnictwo Poltext 2013.

Znajomość zasad pisania pracy dyplomowej. Student powinien być zainterowany komunikacją wizualną oraz szeroko rozumianą edukacją medialną oraz pedagogiką mediów.

Celem przedmiotu jest przygotowanie pod względem merytorycznym oraz metodologicznym seminarzysty do napisania pracy dyplomowej.

Celem seminarium jest przygotowanie pracy dyplomowej na temat zagadnienia związanego z komunikacją wizualną lub szeroko pojęta edukacją medialną Studenci w pracy badawczej podejmują następujące zagadnienia: percepcja obrazu w mediach (w Internecie, telewizji, mediach społecznościowych, kampaniach reklamowych) wizerunek medialny - zwłaszcza manipulacja obrazem; pedagogika mediów, odbioru mediów przez dzieci i dorosłych, patologie mediów, zachowania człowieka a media, media a wychowanie i rodzina. Na seminarium oprócz analizy literatury przedmiotu studenci pracują metodami jakościowymi i ilościowymi wykorzystywanymi podczas pisania prac dyplomowych. Podczas zajęć studenci zdobywają umiejętności zbierania i analizy danych niezębnych do pisania prac naukowych oraz podnoszą kompetencje z zakresu automatyzacji pracy poprzez narzędzia służące do gromadzenia i analizy informacji.

• Andrzejewska A., Dzieci i młodzież w sieci zagrożeń realnych i wirtualnych. Aspekty teoretyczne i empiryczne, Warszawa 2014.

• Bednarek J. (red.), Człowiek w obliczu szans cyberprzestrzeni i świata wirtualnego, Warszawa 2014.

• Ciechowska M, Szymańska M., Wybrane metody jakościowe w badaniach pedagogicznych

• Creswall J. W., Projektowanie badań naukowych,. Metody jakościowe, ilościowe i mieszane, Kraków 2016.

• Ecco U., Jak napisać pracę dyplomową. Poradnik dla humanistów, Warszawa 2007.

• Flick U. Projektowanie badania jakościowego, Warszawa 2010.

• Hansen A., Wyloguj swój mozg. Jak zadbać o swój mózg w dobie nowych technologii, Kraków 2020.

• Sitarczyk M. (red.), Rodzina w mediach. Media w rodzinie, Warszawa 2013.

• Seweryniak H., Sitkowska K., Robak M., Kultura-Media-Teologia. Metodyka pisania prac dyplomowych, Płock 2013.

• Spitzer M., Cyfrowa demencja.W jaki sposób pozbawiamy rozumu siebie i swoje dzieci, Słupsk 2013.

• Sugier-Szerega A., Sławek-Czochra M., Konieczność i różnorodność kompetencji medialnej, Lublin 2012.

• Wimnar R. D., Dominick J.R., Mass media. Metody badań, Kraków 2008.

• Wolny-Zmorzyński, Furman W., Snopiej J., Groń K., Komunikacja wizualna w prasie i w mediach elektronicznych, Wydawnictwo Poltext 2013.

• Wolny-Zmorzyński, Furman W., Snopiej J., Groń K., Komunikacja wizualna w reklamie, public relations i w prawie, Wydawnictwo Poltext 2013.

Znajomość zasad pisania pracy dyplomowej. Student powinien być zainterowany komunikacją wizualną oraz szeroko rozumianą edukacją medialną oraz pedagogiką mediów.