Homiletics Didactics

Celem wykładu jest podanie zasad przygotowujących do prowadzenia zajęć (wykładów i ćwiczeń) z homiletyki w wyższych seminariach duchownych, jak też do permanentnej formacji kapłanów dostosowanej do specyfiki danej diecezji/zakonu. Zdobyta na wykładzie wiedza będzie wykorzystywana w ramach ćwiczeń dotyczących tworzenia i prowadzenia poszczególnych jednostek dydaktycznych.

1. Duszpasterski charakter formacji kapłańskiej.

2. Przemiany kulturowo-społeczne a kształcenie homiletyczne kaznodziejów.

3. 4. Dokumenty Magisterium o kształceniu homiletycznym.

5. Wskazania Zasad formacji kapłańskiej w Polsce oraz Ratio studiorum dotyczące formacji homiletycznej.

6. Dydaktyka homiletyki w seminariach duchownych w Polsce w świetle badań.

7. Fonetyka pastoralna a kształcenie kaznodziejów.

8. Metodyka nauczania homiletyki w seminarium duchownym.

9. Zasady przygotowanie konspektów wykładów i ćwiczeń.

10. Rola parafii w formacji homiletycznej.

11. Mass media a formacja homiletyczna.

12. Integralne kształcenie kaznodziejów w seminarium duchownym.

13. 14. Metody permanentnej formacji kapłanów w zakresie homiletyki.

15. Jaki kaznodzieja na nowe czasy?

Konferencja Episkopatu Polski, Zasady formacji kapłańskiej w Polsce, Częstochowa 1999.

Basista W., Program i metodyka nauczania homiletyki w wyższych seminariach duchownych, „Śląskie Studia Historyczno-Teologiczne” 11(1978), s. 139-150.

Broński W., Formacja homiletyczna alumnów w wyższych seminariach duchownych w Polsce. Studium homiletyczne, Lublin 2007.

Broński W. (red.), Integralne kształcenie kaznodziei, Lublin 2006.

Grzegorski Z., Dydaktyka homiletyki. Z teorii i praktyki nauczania, w: Studia z teorii kaznodziejstwa i homiletyki, W. Wojdecki (red.), t. 2, Warszawa 1980, s. 96-117.

Szewczyk L., Głoszenie słowa Bożego w środowisku zsekularyzowanym, Katowice 2019.

Twardy J. (red.), Dydaktyka homiletyki, Katowice 2001.

WIEDZA.

EK nr 1 i 2.

Student „prezentuje uporządkowaną i pogłębioną wiedzę dotyczącą dydaktyki i jej podstawowych założeń oraz innych nauk w odniesieniu do nauczaniu homiletyki”.

Ndst (2): nie potrafi wymienić podstawowych zasad dydaktyki i jej założeń;

Dst (3): potrafi poprawnie wymienić podstawowe zasady dydaktyki i jej założenia oraz innych nauk w odniesieniu do nauczania homiletyki;

Db (4): wymienia zasady dydaktyki i jej założenia oraz innych nauk w odniesieniu do nauczania homiletyki;

Bdb (5): szczegółowo wymienia zasady dydaktyki i jej założenia oraz innych nauk w odniesieniu do nauczania homiletyki, obrazując je konkretnymi przykładami.

UMIEJĘTNOŚCI.

EK nr 3.

Student „ potrafi poddać krytycznemu osądowi praktykę przepowiadania w perspektywie wskazań Magisterium i znaków czasu”.

Ndst (2): nie potrafi podda krytycznemu osądowi praktyki przepowiadania;

Dst (3): potrafi w ogólny sposób poddać krytycznemu osądowi praktykę przepowiadania;

Db (4): sięgając do różnych źródeł, potrafi podać krytycznemu osądowi praktykę przepowiadania odnosząc ją do wskazań Magisterium i znaków czasu;

Bdb (5): sięgając do różnych źródeł potrafi podać krytycznemu osądowi praktykę przepowiadania odnosząc ją do wskazań Magisterium i znaków czasu, proponując twórcze zmiany.

EK nr 4.

Student „opracowuje konspekty zajęć dydaktycznych (wykład, ćwiczenia) i je przeprowadza, stosując różne metody i środki dydaktyczne, dokonując później ich ewaluacji”.

Ndst (2): nie potrafi metodycznie zaplanować i sporządzić konspektu zajęć dydaktycznych;

Dst (3): potrafi w sposób ogólny zaplanować i sporządzić konspekt zajęć dydaktycznych oraz przeprowadzić na jego podstawie proste zajęcia;

Db (4): planuje i sporządza konspekt zajęć dydaktycznych, przeprowadzając na jego podstawie zajęcia z wykorzystaniem różnych metod i środków dydaktycznych;

Bdb (5): szczegółowo planuje i sporządza konspekty zajęć dydaktycznych, przeprowadzając na jego podstawie zajęcia z wykorzystaniem różnych metod i środków dydaktycznych oraz dokonuje ich ewaluacji, wprowadzając twórcze zmiany.

KOMPETENCJE.

EK nr 5.

Student „jest kreatywny w praktycznym wyrażaniu przyswojonej wiedzy i umiejętności, podejmując pracę wykładowcy homiletyki i prowadzącego warsztaty i szkolenia z praktyki przepowiadania”.

Ndst (2): nie potrafi wykorzystać przyswojonej wiedzy i umiejętności w pracy wykładowcy homiletyki i prowadzącego warsztaty oraz szkolenia z praktyki przepowiadania;

Dst (3): w bardzo ogólny sposób potrafi wykorzystać przyswojoną wiedzę i umiejętności, podejmując pracę wykładowcy homiletyki i prowadząc warsztaty oraz szkolenia z praktyki przepowiadania;

Db (4): w pogłębiony sposób potrafi wykorzystać przyswojoną wiedzę i umiejętności, podejmując pracę wykładowcy homiletyki i prowadzącego warsztaty oraz szkolenia z praktyki przepowiadania, dostosowując je do specyfiki odbiorców;

Bdb (5): w szczegółowy sposób potrafi wykorzystać przyswojoną wiedzę i umiejętności, podejmując pracę wykładowcy homiletyki i prowadzącego warsztaty oraz szkolenia z praktyki przepowiadania, dostosowując je do specyfiki odbiorców i dokonując ich twórczej ewaluacji.

Opis ECTS:

Aktywny udział w wykładach: 30 godzin

Praca własna studenta: 30 godzin

Razem 60 godzin = 2 ECTS

Warunkiem zaliczenia wykładu jest aktywna i twórcza obecność na zajęciach, ustne kolokwium końcowe oraz samodzielne przygotowanie konspektów dwóch wykładów oraz dwóch ćwiczeń.