Historia Kościoła-Starożytność

nauki teologiczne

Znajomość historii i umiejętność interpretowania faktów historycznych na poziomie szkoły średniej.

Poziom przedmiotu: Podstawowy

Cele przedmiotu: Celem konwersatorium jest zapoznanie się studentów teologii ze źródłami do historii Kościoła katolickiego w starożytności.

Konwersatorium ma za zadanie dokonanie analizy wybranych źródeł z historii starożytnej Kościoła katolickiego. Bezpośrednie praca nad tekstami źródłowymi ma celu zrozumienie historii Kościoła katolickiego w Starożytności.

KUMOR B., Historia Kościoła, cz. I, Lublin 2001.

BIHLMEYER K., TÜHLE H., Historia Kościoła, t. I: Starożytność chrześcijańska, Warszawa 1971.

BANASZAK M., Historia Kościoła katolickiego, t. I, cz. 1, Warszawa 1986.

ROGIER L.J. I IN. (red.), Historia Kościoła, t. I, Warszawa 1986.

.

Wiedza: student posiada pogłębioną wiedzę o specyfice przedmiotowej i metodologicznej teologii, w szczególności w zakresie historii Kościoła, którą jest w stanie rozwijać i twórczo stosować w działalności profesjonalnej. Rozumie kulturotwórczą rolę Kościoła i teologii, zarówno w aspekcie historycznym, jak i społecznym. Definiuje przedmiot Historii Kościoła jako naukę oraz metodologię nauk historycznych i teologicznych, poznaje i analizuje źródła oraz literaturę przedmiotu, wymienia podstawowe tematy zagadnienia analizowane w trakcie poszczególnych semestrów, charakteryzuje poszczególne epoki, objaśnia terminy i pojęcia, tłumaczy i podsumowuje cechy charakterystyczne danej epoki.

Umiejętności: student posiada umiejętności badawcze w zakresie teologii, obejmujące zwłaszcza analizę tekstów filozoficznych, biblijnych i teologicznych, syntezę różnych idei i poglądów, dobór metod i konstruowanie narzędzi badawczych, opracowanie i prezentację wyników, pozwalające na oryginalne rozwiązywanie złożonych problemów.

Dobiera, analizuje i porównuje źródła historyczne, ustala fakty, poddaje je krytyce, na podstawie faktów wyprowadza wnioski, poznaje genezę, przebieg i skutki wydarzeń, tworzy podsumowanie.

Kompetencje: student dyskutuje na temat poznanej wiedzy, dąży do możliwie szerokiego

i obiektywnego poznania kontekstu rzeczywistości, wyraża swoje opinie i oceny, troszczy się o swoją indywidualność i wolność w wyrażaniu opinii.

Punty ECTS: udział w wykładzie - 15 h, analiza źródeł - 5 h, czas na napisanie referatu/pracy - 5 h, przygotowanie do egzaminu - 5 h. w sumie 30 h. Liczba ECTS 50 h - 1 punkt.

Weryfikacja efektów kształcenia. Na zakończenie cyklu kształcenia student przygotowuje pisemny elaborat w formie analizy zadanego utworu.

Na ocenę 2 (ndst) - nie posiadł wiedzy, umiejętności ani kompetencji zawartych w EK w wymaganym minimalnym zakresie 65%.

Na ocenę 3 (dst) / 3,5 (dst+) - posiadł wiedzę oraz zdobył umiejętności i

kompetencje założone w EK w przedziale 66% - 80%.

Na ocenę 4 (db) / 4,5 (db+) - posiadł wiedzę oraz zdobył umiejętności i

kompetencje założone w EK w przedziale 81% - 90%.

Na ocenę 5 (bdb) - posiadł wiedzę oraz zdobył umiejętności i kompetencje założone w EK w przedziale 91%-100%.