Nieważność małżeństwa z kan. 1095 WK-K-1095
Wykład (WYK) Semestr letni 2019/20

Historia:

1. P. Ryguła, Zaburzenia psychiczne powodujące niezdolność podmiotu do wyrażenia zgody przed promulgacja Kodeksu Jana Pawła II (Wybrane aspekty zagadnienia w ujęciu Johna R. Keatinga), "Ius Matrimoniale" 9/15/2004, s. 87-114.

2. P. Ryguła, Caput nullitatis w przypadku zaburzeń psychicznych w pracach Johna R. Ketatinga, "Śląskie Studia Historyczno-Teologiczne" 37/1(2004), s. 139-152.

3. A. Gołębiowska, Geneza kan. 1095 Kodeksu Kanonicznego Jana Pawła II, "Prawo Kanoniczne" 53/3-4(2010), s. 143-159.

4. G. Leszczyński, Proces kształtowania się kanonu 1095 Kodeksu prawa kanonicznego, "Łódzkie Studia Teologiczne" 9(2000), s. 337-345.

Aktualny stan prawny (kan. 1095 KPK 1983):

1. F. Pompedda, Kan. 1095 w systematyce generalnej KPK i w ewolucji interpretacyjnej, "Ius Matromoniale" 4(1999), s. 29-43.

M. Drogowski, Niezdolność do podjęcia istotnych obowiązków małżeńskich z przyczyn natury psychicznej. Aspekt sądowo-psychiatryczny, "Psychiatria Polska" XLIV/4(2010), s. 487-496.

3. P. Majer, rozeznanie oceniające, "Prawo Kanoniczne 54(2011) nr 1-2, s. 403-425.

4. W. Góralski, Kościelne prawo małżeńskie. Warszawa 2006;

5. T. Pawluk, Prawo małżeńskie, Olsztyn 1984;

6. P.M. Gajda, Prawo małżeńskie Kościoła katolickiego, Tarnów 2000;

7. E. Sztafrowski, Chrześcijańskie małżeństwo, Warszawa 1981;

8. J. P. Viladrich, Konsens małżeński, Warszawa 2002;

9. W. Góralski, Kanoniczna zgoda małżeńska, Gdańsk 1991.

W zakresie wiedzy:

EK 1 - student zna podstawowa terminologię dotycząca nieważności małżeństwa kościelnego.

EK 2 - student posiada wiedzę pozwalająca mu na scharakteryzowanie nieważności małżeństwa kościelnego z kan. 1095 KPK.

W zakresie umiejętności:

EK 3 - student potrafi interpretować normy prawne zawarte w kan. 1095 KPK dotyczące nieważności małżeństwa kościelnego

EK 4 - student potrafi znaleźć i właściwie wykorzystać bibliografię dotycząca kan. 1095 KPK.

W zakresie kompetencji:

EK 5 - student potrafi zaplanować i zorganizować indywidualną pracę mającą na celu przyswojenie treści dotyczącej nieważności małżeństwa kościelnego na podstawie kan. 1095 KPK.

EK 6 - student aktywnie angażuje się podczas prowadzonych zajęć.

W zakresie wiedzy:

- na ocenę 2 (nast.) - student nie zna podstawowej terminologii dotyczącej nieważności małżeństwa kościelnego; nie posiada wiedzy pozwalającej mu na scharakteryzowanie nieważności małżeństwa kościelnego z kan. 1095 KPK.

- na ocenę 3 (dst.) - student w stopniu dostatecznym zna podstawową terminologię dotyczącą nieważności małżeństwa kościelnego; posiada dostateczną wiedzę pozwalającą mu na scharakteryzowanie nieważności małżeństwa kościelnego z kan. 1095 KPK.

- na ocenę 4 (db.) - student w dobrym zna podstawową terminologię dotyczącą nieważności małżeństwa kościelnego; posiada wiedzę pozwalającą mu na scharakteryzowanie nieważności małżeństwa kościelnego z kan. 1095 KPK.

- na ocenę 5 (bdb.) - student w stopniu bardzo dobrym zna podstawową terminologię dotyczącą nieważności małżeństwa kościelnego; posiada ugruntowaną wiedzę pozwalającą mu na scharakteryzowanie nieważności małżeństwa kościelnego z kan. 1095 KPK.

W zakresie umiejętności:

- na ocenę 2 (nast.) - student nie potrafi interpretować norm prawnych zawartych w kan. 1095 KPK dotyczących nieważności małżeństwa kościelnego; nie umie znaleźć i właściwie wykorzystać bibliografię dotycząca kan. 1095 KPK.

- na ocenę 3 (dst.) - student w stopniu dostatecznym potrafi interpretować normy prawne zawarte w kan. 1095 KPK dotyczące nieważności małżeństwa kościelnego; nieporadnie potrafi odnaleźć i wykorzystać bibliografię dotycząca kan. 1095 KPK.

- na ocenę 4 (bd.) - student potrafi dobrze interpretować normy prawne zawarte w kan. 1095 KPK dotyczące nieważności małżeństwa kościelnego; potrafi znaleźć i właściwie wykorzystać bibliografię dotycząca kan. 1095 KPK.

- na ocenę 5 (bbd.) - student potrafi bardzo dobrze interpretować normy prawne zawarte w kan. 1095 KPK dotyczące nieważności małżeństwa kościelnego; potrafi znaleźć i właściwie wykorzystać bibliografię dotycząca kan. 1095 KPK.

W zakresie kompetencji:

- na ocenę 2 (nast.) - student nie potrafi zaplanować i zorganizować indywidualnej pracy mającej na celu przyswojenie treści dotyczącej nieważności małżeństwa kościelnego na podstawie kan. 1095 KPK; nie angażuje się podczas prowadzonych zajęć.

- na ocenę 3 (dst.) - student w stopniu dostatecznym potrafi zaplanować i zorganizować indywidualną pracę mającą na celu przyswojenie treści dotyczącej nieważności małżeństwa kościelnego na podstawie kan. 1095 KPK; mało aktywnie angażuje się podczas prowadzonych zajęć.

- na ocenę 4 (db.) - student w stopniu dobrym potrafi zaplanować i zorganizować indywidualną pracę mającą na celu przyswojenie treści dotyczącej nieważności małżeństwa kościelnego na podstawie kan. 1095 KPK; aktywnie angażuje się podczas prowadzonych zajęć.

- na ocenę 5 (bdb.) - student w stopniu bardzo dobrym potrafi zaplanować i zorganizować indywidualną pracę mającą na celu przyswojenie treści dotyczącej nieważności małżeństwa kościelnego na podstawie kan. 1095 KPK; bardzo aktywnie angażuje się podczas prowadzonych zajęć.

1. Geneza kan. 1095 KPK.

2. Brak wystarczającego używania rozumu.

3. Poważny brak rozeznania oceniającego.

4. Niezdolność natury psychicznej do podjęcia istotnych obowiązków małżeńskich.

5. Dowodzenie niezdolności konsensualnej w zakresie kan. 1095 KPK.

6. Rola biegłych w procesie o nieważność małżeństwa z tytułu 1095 KPK.

W tym, co dotyczy wiedzy studenta (EK1-2):

w celu zdobycia założonego poziomu wiedzy studentów stosowane są dwie zasadnicze metody słownej asymilacji wiedzy: wykład problemowy i wykład konwersatoryjny. W ramach wykładów wykorzystywane są środki multimedialne (prezentacje na ekranie).

W tym, co dotyczy umiejętności studenta (EK 3-4):

także w celu uzyskania założonego poziomu umiejętności studentów stosowany jest wykład konwersatoryjny, umożliwiający bezpośrednią aktywność słuchaczy oraz klasyczna metoda problemowa nakierowana na zdobycie umiejętności na drodze rozwiązywania przez studenta konkretnych problemów.

W tym, co dotyczy kompetencji (EK5-6):

w celu uzyskania założonego poziomu kompetencji studenta, obok wymienionych już wyżej dwóch metod, stosowana jest także metoda ćwiczeniowo-praktyczna.