Socjologia w muzeum (wstęp do metodologii badań) WH-MU-I-2-SocMuz-L
Konwersatorium (KON) Semestr letni 2021/22

1. Szacki J., Historia myśli socjologicznej, różne wydania;

2. Becker H., Barnes H., Rozwój myśli społecznej od wiedzy ludowej do socjologii, T 1 - 2, Warszawa 1974;

3. Golka M., Socjologia kultury, Warszawa 2008;

4. Szczepański J., Elementarne pojęcia socjologii, Warszawa 1970, roz. 6 - 7;

5. Wywiad kwestionariuszowy. Analizy teoretyczne i badania empiryczne, Wrocław 1983, Roz. 1, 2 i 4;

6. Analizy i próby technik badawczych w socjologii, T. IV, Wrocław 1972, Cz. I, s. 13 - 126;

7. Nowak S., Metodologia badań socjologicznych, Warszawa 1970, Roz. 1;

8. Szaniawski K., Metody statystyczne w socjologii, Warszawa 1968, s. 13 - 18, 35 - 38, 58 - 60, 128 - 182.

Literatura uzupełniająca

Marian Filipiak, Socjologia kultury: zarys zagadnień, Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie Skłodowskiej, Lublin 1986

Antonina Kłoskowska, Socjologia kultury, Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa 2007

Wendy Grisfold, Socjologia kultury: kultury i społeczeństwa w zmieniającym się świecie, Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa 2013

Piotr Sztompka, Socjologia. Analiza społeczeństwa. Kraków, Znak 2012

Anthony Giddens, Socjologia, Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa 2012

Norman Goodman, Wstęp do socjologii, Wydawnictwo Zysk i S-ka, Poznań 2009

Barbara Szacka, Wprowadzenie do socjologii, Oficyna Naukowa, Warszawa 2008

Earl Babbie, Istota socjologii, Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa 2007

Muz1_W14

Zna i rozumie wagę społecznych uwarunkowań w pracy muzealnika, a

także rozumie znaczenie badań statystycznych i socjologicznych w

muzeologii i muzealnictwie.

Muz1_U01

Potrafi wykorzystywać wiedzę teoretyczną do interpretowania i

analizowania struktury i funkcji muzeum i innych instytucji kultury.

Muz1_U08

Potrafi prezentować własne poglądy i opinie na temat istniejących

muzeów i ich działalności.

Muz1_K04

Ma świadomość swojej misji wobec społeczeństwa w zasięgu

regionalnym i globalnym, dostrzega potrzeby społeczne i edukacyjne

w miejscach działania muzeum.

Zaliczenie na podstawie: obecność, aktywność, egzamin ustny sprawdzający przyswojenie materiału.

Powyżej trzech nieobecności konieczne jest zaliczenie całości materiału. W innym przypadku powtarzanie kursu w następnym roku akademickim.

Seminaryjna - Opiera się na kompetentnych wypowiedziach przygotowanych do dyskusji

studentów. W trakcie seminarium nauczyciel akademicki: wprowadza w temat, organizuje i kieruje

dyskusją, porządkuje, podsumowuje wypowiedzi studentów, dokonuje oceny: przygotowania do

dyskusji, formy wypowiedzi, udziału w dyskusji. Uczy rzeczowej, merytorycznej dyskusji; sprzyja

wymianie poglądów, prowadzenia dialogu.

Wykład konwersatoryjny - Wykład połączony z bezpośrednią aktywnością samych słuchaczy,

skierowaną na rozwiązanie problemów teoretycznych lub praktycznych. Największą jego wartością

jest postawienie na tej samej płaszczyźnie mistrza i ucznia oraz zapewnienie udziału studentów

poszukiwaniu odpowiedzi, dochodzeniu do prawdy i bronieniu własnego stanowiska. Wykład ten

jest swoistym dialogiem pomiędzy wykładowca a słuchaczami, którzy poprzez działanie dochodzą

do rozwiązania problemu. Nazwa wykładu pochodzi od łac. conversari - obcować.

Posiada szereg walorów kształcących. Ograniczeniem w stosowaniu jest duża grupa studentów.

Referat problematyzujący omawiane zagadnienia

Student referuje zagadnienie będące tematem przewodnim zajęć ucząc się logicznej prezentacji treści. Traktuje te metodę jako wprowadzenie do metody Seminaryjnej oraz wykładu konwersatoryjnego

Wszystkie powyżej opisane metody podające stosuję wymiennie.