Psychologia osobowości 1 WF-PS-N-PSO1
Ćwiczenia (CW) Semestr zimowy 2022/23

• Literatura podstawowa:

Gasiul, H. (2020). Psychologia osobowości. Nurty, teorie, koncepcje (wyd. 3). Difin.

McCrae, R. R., Costa, P. T. (2005). Osobowość dorosłego człowieka. Perspektywa teorii pięcioczynnikowej. WAM.

Oleś, P. K. (2003). Wprowadzenie do psychologii osobowości. Scholar.

Pervin, L. A. (2002). Psychologia osobowości (M. Orski, tłum.). Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne.

Pervin, L.A., Cervone, D. (2011). Osobowość. Teoria i badania. Wydawnictwo UJ.

Siuta, J. (red.). (2009). Diagnoza osobowości. Inwentarz NEO-PI-R w teorii i praktyce. PTP.

Strelau, J. (2002). Psychologia różnic indywidualnych (rozdz. 7). Scholar.

Strelau, J. (2016). Różnice indywidualne. Historia – determinanty – zastosowania (rozdz.: 14, 15, 16). Scholar.

• Literatura zgłębiająca zagadnienia poruszane podczas kolejno omawianych tematów (dotycząca zarówno kwestii i rozważań teoretycznych, jak i również prezentowanych narzędzi pomiarowych) będzie podawana na bieżąco podczas zajęć.

• Wiedza:

- na ocenę 2 (ndst.): student nie zna i nie rozróżnia podstawowych technik badania osobowości

- na ocenę 3 (dst.): student identyfikuje i rozróżnia podstawowe techniki badania osobowości, ale nie zna ich specyfiki teoretycznej i praktycznej (mocnych stron i słabości)

- na ocenę 4 (db.): student identyfikuje i rozróżnia podstawowe techniki badania osobowości, zna ich specyfikę teoretyczną i praktyczną

- na ocenę 5 (bdb.): student doskonale zna i rozróżnia podstawowe techniki badania osobowości, zna ich specyfikę teoretyczną i praktyczną, ponadto rozumie relacje pomiędzy określonymi metodami badania osobowości a teoriami osobowości, które przy użyciu tych metod powstawały lub były rozwijane

• Umiejętności:

- na ocenę 2 (ndst.): student nie potrafi posługiwać się metodami pomiaru osobowości, nie interpretuje wyników uzyskanych za ich pomocą, nie potrafi interpretować ludzkich zachowań w świetle poznanych teorii osobowości

na ocenę 3 (dst.): student potrafi posługiwać się metodami pomiaru osobowości, interpretuje wyniki uzyskane za ich pomocą, ale interpretacje te nie mają charakteru "profilowego", składają się z niepowiązanych dostatecznie ze sobą części; potrafi interpretować przypadki ludzkich zachowań w świetle poznanych teorii osobowości, chociaż potrzebuje pomocy prowadzącego

- na ocenę 4 (db.): student potrafi posługiwać się metodami pomiaru osobowości, interpretuje w sposób profilowy, konfiguracyjny wyniki uzyskane za ich pomocą, ponadto potrafi samodzielnie interpretować przypadki ludzkich zachowań w świetle poznanych teorii osobowości

- na ocenę 5 (bdb.): student bardzo trafnie, profilowo interpretuje wyniki badań uzyskane za pomocą różnych narzędzi pomiaru osobowości, zdaje sobie sprawę, że przydatność danej techniki zależy od specyfiki potrzeb diagnostycznych lub badawczych, potrafi skonfrontować i zintegrować wiedzę o osobowości jednostki zdobytą z różnych źródeł, samodzielne interpretuje przypadki ludzkich zachowań w świetle poznanych teorii osobowości

• Kompetencje:

Oceniany jest stopień świadomości konieczności uwzględniania w wyborze metody badania osobowości nie tylko specyfiki potrzeb diagnostycznych lub badawczych, ale też kontekstu społeczno-etycznego badania. Oceniana jest także kompetencja dokonywania takich wyborów, stosowania wiedzy o osobowości w analizie ludzkich zachowań spotykanych w codziennym życiu oraz świadomość złożoności, jaką cechuję się ludzka osobowość i związanych z tym ograniczeń diagnostycznych.

***

Warunkiem uzyskania oceny pozytywnej jest: (1) obecność na zajęciach, (2) aktywność w ich trakcie oraz (3) zaliczenie kolokwium końcowego.

• Obecność:

Dopuszczalne są maksymalnie trzy nieobecności na zajęciach (niezależnie od tego, czy są usprawiedliwione, czy nie).

• Aktywność:

Przygotowanie oraz aktywne uczestnictwo w zajęciach (obejmujące również wykonywanie testów i obliczanie wyników oraz zaangażowanie w wykonywanie ćwiczeń praktycznych).

Nieprzygotowanie do zajęć skutkuje obniżeniem oceny końcowej o 0,5 stopnia.

• Kolokwium końcowe:

Zaliczenie pisemnego kolokwium końcowego, składającego się z pytań w różnorodnej formie (zarówno zamkniętych, jak i otwartych).

Poprawa kolokwium odbywa się w sesji poprawkowej.

1. Wprowadzenie do diagnozy osobowości

2. O historii słów kilka: 16-czynnikowy Kwestionariusz Osobowości Cattella

3. Osobowość w świetle poznanych koncepcji temperamentu – co już wiemy?

4. Inwentarz osobowości NEO-FFI Costy i McCrae

5. Inwentarz osobowości NEO-PI-R Costy i McCrae

6. Inwentarz osobowości NEO-PI-R Costy i McCrae – interpretacja profilów

7. Inwentarze do pomiaru cech osobowości w modelu HEXACO

8. Czynniki wyższego rzędu w strukturze osobowości

9. Interpersonalne Skale Przymiotnikowe Wigginsa

10. Inwentarze do pomiaru cech osobowości z zasobów IPIP

11. Studia przypadków w ramach teorii cech

12. Kolokwium zaliczeniowe

• Efekty wiedzy:

metoda dydaktyczna - wykład konwersatoryjny, prezentacje multimedialne

weryfikacja - ocena kolokwium końcowego i zaangażowania na zajęciach

• Efekty umiejętności:

metoda dydaktyczna - wykład konwersatoryjny, prezentacje multimedialne, dyskusja, ćwiczenia praktyczne

weryfikacja - ocena kolokwium końcowego i zaangażowania na zajęciach

• Efekty kompetencji:

metoda dydaktyczna - wykład, konwersatoryjny, dyskusja, ćwiczenia praktyczne

weryfikacja - ocena kolokwium końcowego i zaangażowania na zajęciach