Nauczanie języka włoskiego dla dzieci dwujęzycznych i dwukulturowych WH-F-FW-M-II-1-NJW
Konwersatorium (KON) Semestr letni 2022/23

Francois Grosjean (2002): wywiad online https://www.francoisgrosjean.ch/interview_en.html

Francois Grosjean (2008): Studying bilinguals. Oxford University Press.

Barry McLaughlin (1984): Second-Language Acquisition in Childhood. Vol. 1, Preschool children. Hillsdale, NJ: Erlbaum.

Agnieszka Otwinowska (2015): Na drodze ku wiolojęzyczoności - rozwijanie słownictwa uczniów na podstawie języka angielskiego. Języki Obce w Szkole 2015/02.

Agnieszka Otwinowska (2018): Wielojęzyczni uczniowie: gdzie jest ich miejsce w polskiej szkole? Języki Obce w Szkole 2018/03.

Agnieszka Otwinowska, Karolina Mieszkowska, Marta Białecka-Pikul,Marcin Opacki & Ewa Haman (2018): Retelling a model story improves the narratives of Polish-English bilingual children, International Journal of Bilingual Education and Bilingualism, DOI:10.1080/13670050.2018.1434124

1. Dwujęzyczność vs. wielojęzyczność: różnice, definicje

2. Historyczny przegląd podejść do dwujęzyczności

3. Rodzaje dwu/wielojęzyczności

4. Języki prestiżowe vs. nieprestiżowe

5. Mity na temat wielojęzyczności

6. Specyfika pracy z dziećmi

7. Integracja sensoryczna a nauczanie języków obcych wśród dzieci

8. Montessori a nauczanie języków obcych wśród dzieci

9. Studium przypadków: różne dzieci - rodzaje wielojęzyczności

10. Nauczanie dzieci dwu/wielojęzycznych w praktyce