Play in Education WH-KON-PLAYEDU
Konwersatorium (KON) Semestr letni 2022/23

Pramling Samuelsson, I. (ed), Fleer M. (ed.) (2010). Play and Learning in Early Childhood Settings: International Perspectives. Springer

Schousboe I. (ed), Winther-Lindqvist D. (ed.) (2015). Children's Play and Development: Cultural-Historical Perspectives. Springer

Walker Russ S. (2014). Play in Child Development and Psychotherapy: Toward Empirically Supported Practice. Routledge

E. Schaefer C. (2009). Play Therapy for Preschool Children. Amer Psychological Assn

J. Leach B. (1997). Small World Play. Scholastic

NP2_W01 NP2_W02 NP2_W03 NP2_W04 NP2_W05

FP1_W02 FP1_W09 PS_W09

FW2_W01 FW2_U10 FW2_K05

Student kończący kurs nabędzie dobrą znajomość tematyki zabawy w edukacji z perspektywy historycznej, metodologicznej i praktycznej.

Ocena: egzamin składa się z dwóch części:

1) Esej na 2000 słów na uzgodniony temat powiązany z zabawą;

2) Udział oraz wykonywanie ćwiczeń na zajęciach.

1.Historia zabawy

2. Teoria zabawy

3. Znaczenie zabawy

4. Zabawa w pedagogice

5. Wczesna edukacja dziecka

6. Rodzaje zabawy

7. Gry i zabawy

8. Zabawa i technologia

9. Zabawa w nauczanie języków

10. Zabawa w pedagogice Montessori

11.Wczesne pisanie i czytanie poprzez zabawę

12.Therapia zabawą

13.Tworzenie zabaw

14.Prezentacja zabaw

15.Ocenianie