Metody pomiaru zjawisk społecznych i psychometria-ćwiczenia WSE-BD-MPZSP-ćw
Ćwiczenia (CW) Semestr zimowy 2024/25

Oppenheim A.N. 2004 (1966). Kwestionariusze, wywiady, pomiary postaw. Poznan: Zysk i

S-ka Wydawnictwo.

Babbie E. 2004. Badania społeczne w praktyce. Warszawa: wydawnictwo naukowe PWN.

Wiedza

- Student zna podstawy budowania skal pomiarowych (indeksów) i rozumie ich rolę w

procesie badawczym.

Umiejętności

- Student posiada umiejętność stworzenia indeksu służącego do rozwiązania jego problemu

badawczego, korzystając z zastanych danych surweyovych.

- Student posiada umiejętność sprawdzania jakości pobudowanego indeksu.

- Student potrafi zaprezentować wyniki własnych analiz w postaci raportu

Kryteria oceny końcowej

40% praca pisemna

50% prace nad 4 zadaniami

10% udział w dyskusjach.

Na ocenę dostateczną student terminowo wykonuje polecone zadania w minimalnym stopniu wykorzystując nabytą wiedzę z zajęć.

Na ocenę dostateczną plus student terminowo wykonuje polecone zadania, wykorzystując nabytą wiedzę z zajęć w sposób niepoprawny lub ograniczony do najprostszych zagadnień.

Na ocenę dobrą student terminowo wykonuje polecone zadania wyraźnie wykorzystując nabytą wiedzę z zajęć, nie zawsze w sposób poprawny.

Na ocenę dobrą plus student terminowo wykonuje polecone zadania wyraźnie i poprawnie wykorzystując nabytą wiedzę z zajęć.

Na ocenę bardzo dobrą student terminowo wykonuje polecone zadania w twórczy i poprawny sposób wykorzystując nabytą wiedzę z zajęć.

Naruszenie terminów powoduje poniżenie oceny na 1 punkt za dzień przeterminowania.

Zakres tematów i zadań

Temat 1. Podstawy teorii pomiarów: teoria postaw; koncept teoretyczny - operacjonalizacja i konceptualizacja; pojęcie o badaniu reprezentatywnym; skale szacunkowe. (4 h)

Pytanie do dyskusji: Jakie zjawiska warto badać za pomocą ‘skał’/ testów?

Zadanie 1: Naszkicować model objaśnienia konceptu. Jakie są teorie dla wyjaśnienia tych zjawisk? (2 h)

Temat 2. Pojęcie o jakości informacji. Rzetelność efektu. Jednowymiarowość i jednorodność. Zgodność/trafność wewnętrzna i zewnętrzna. (2h)

Zadanie 2: Z baz danych wybrać pytania-indykatory, które mierzą obrane przez studenta złożone zjawisko/koncept/’syndrom’ (4 h).

Temat 3. Skale szacunkowe. Różne rodzaje skał. Indeks sumaryczny. Korelacja, tabele krzyżowe. Analiza czynnikowa (2h).

Zadanie 3. Przeanalizować korelacje między poszczególnymi pytaniami indykatorami. Stworzyć indeks za pomocą analizy czynnikowej. Porównać go z indeksem sumarycznym (4h). Ocenić go jakość.

Temat 4. Modele dla zmiennych nominalnych i porządkowych. Przypomnienie sobie miar tendencji środkowej: średnia, moda, mediana. Sposoby radzenia sobie z asymetrycznymi podziałami. (2h)

Zadanie 4. Skonstruować ręcznie indeks ze skał z nienormalnym podziałem (4 h). Ocenić go jakość.

Temat 5. Trafność zewnętrzna. Pojęcie o walidacji zewnętrznej. (2h)

Pytanie do dyskusji: jakie dane statystyczne można użyć do zewnętrznej walidacji nowego indeksu?

Temat 6. Socjometria. Tabela socjometryczna.

EU_01-03 – wykonanie 4 zadań praktycznych, opisanych w sylabusie: prezentacja ustna zadań 1-2; analiza danych z wykorzystaniem zbioru danych w SPSS, nadanych wykładowcą - zadania 3-4..

EW_01 – praca pisemna – raport o wykonaniu zadań 1-4.

Udział w dyskusjach.