Prymatologia

nauki biologiczne

Efekty uczenia się:BI1_W01, BI1_W03,BI1_W04

Brak.

Głównym celem przedmiotu jest przybliżenie wiedzy na temat naczelnych.

Celem przedmiotu jest zapoznanie studentów z przedstawicielami naczelnych. Podczas wykładów omawiane są charakterystyczne cechy rodzin niższych i wyższych naczelnych, ich zachowania, wygląd, przystosowania anatomiczne, dieta itp.

Głównym celem ćwiczeń jest przybliżenie wiedzy na temat naczelnych poprzez obserwację gatunków w ZOO. Przygotowanie projektu obserwacyjnego: opracowanie karty badań, obserwacje zachowań naczelnych w ZOO, opracowanie bazy danych, zastosowanie metod analizy statystycznej, prezentacja wyników w postaci Power Point.

Przedmiotowe efekty kształcenia w obszarze wiedzy:

Efekt przedmiotowy 1. Student posiada wiedzę na temat procesów, zjawisk, problematyki i rozwoju badań z zakresu prymatologii

Efekt przedmiotowy 2. Student posługuje się terminologią oraz wymienia metody badań naczelnych

Przedmiotowe efekty kształcenia w obszarze umiejętności:

Efekt przedmiotowy 3. Student wykorzystuje literaturę i inne dostępne źródła, w tym elektroniczne (również w języku angielskim)

Efekt przedmiotowy 4. Student podczas dyskusji oraz wystąpień ustnych używa języka naukowego

Efekt przedmiotowy 5. Student rozumie potrzebę planowania i samodzielnego uczenia się przez całe życie.

Efekt kształcenia w zakresie kompetencji społecznych:

Efekt przedmiotowy 6. Student rozumie potrzebę spojrzenia krytycznego na swoją wiedzę i umie zastosować wiedzę przy rozwiązywaniu problemów praktycznych

Efekty przedmiotowe przypisane do wykładów: 1-2.

Efekty przedmiotowe przypisane do ćwiczeń: 3-6.

Ocena końcowa z wykładów:

Egzamin (test - pytania zamknięte i otwarte):

94-100% 5

93-88% 4,5

87-80% 4

79-70% 3,5

69-60% 3

mniej niż 59,9% 2

Student może podejść do egzaminu po zaliczeniu ćwiczeń z przedmiotu.

Ocena końcowa z ćwiczeń:

Student jest zobowiązany uczestniczyć w obserwacjach naczelnych w ZOO. Dopuszczalna 1 nieobecność nieusprawiedliwiona, z wyjątkiem zajęć w ZOO.

OCENA z projektu

5 - student przygotował i przeprowadził rzetelnie ankietę obserwacyjną; przygotował bazę danych i samodzielnie opracował dane. Prezentacja zawierała wszystkie niezbędne informacje, a dyskusja została oparta na literaturze anglojęzycznej (minimum 5 artykułów)

4,5 - student dobrze przygotował i przeprowadził ankietę obserwacyjną; przygotował bazę danych i niemalże samodzielnie opracował dane. Prezentacja zawierała wszystkie niezbędne dane, a dyskusja została oparta na literaturze anglojęzycznej (minimum 4 artykuły)

4 - student dość dobrze przygotował i przeprowadził ankietę obserwacyjną; przygotował bazę danych i opracował dane z pomocą prowadzącego. Prezentacja zawierała wszystkie niezbędne dane, a dyskusja została oparta na literaturze polsko i anglojęzycznej (minimum 4 artykuły)

3,5 - student dostatecznie przygotował i przeprowadził ankietę obserwacyjną; przygotował bazę danych z dużą pomocą prowadzącego. Prezentacja zawierała wszystkie niezbędne dane, a dyskusja została oparta na literaturze polskojęzycznej (minimum 3 artykuły)

3,5 - student dostatecznie przygotował i przeprowadził ankietę obserwacyjną; przygotował bazę danych z dużą pomocą prowadzącego. Prezentacja zawierała wszystkie niezbędne dane, a dyskusja została oparta na literaturze polskojęzycznej (minimum 3 artykuły)

2 - student nie przygotował prezentacji i/lub nie przeprowadził ankiety

Punktacja:

Czytanie/wypowiedź 

0 pkt. – czytanie z kartki 

1 pkt. – czytanie i mówienie 

2 pkt. – tylko mówienie 

Odpowiedź na pytanie  

0 – brak odpowiedzi na pytanie 

1 – dostateczna odpowiedź na pytanie z podpowiedzią 

2 – dobra odpowiedź na pytanie z podpowiedzią 

3 – samodzielna dobra odpowiedź 

Dobór źródeł  

0 – brak artykułów w dyskusji 

1 – 2 artykuły w dyskusji lub artykuły nie na temat 

2 – 3-4  artykuły w dyskusji oraz dodatkowe nie na temat 

3 – 3-4 artykuły w dyskusji na temat 

4  - 5 lub więcej artykułów w dyskusji na temat 

Wygląd prezentacji: 

0 - brakuje istotnych rzeczy 

1 – wstawiono podstawowe dane, ale np. przeklejono tabelę ze Statistica 

2 – wszystkie elementy znajdują się w prezentacji, prezentacja czytelna

Punktacja 

11 pkt. – 5 (bdb.) 

10 pkt. – 4,5 (db.+) 

9 pkt. – 4 (db.) 

8 pkt. –  3,5 (dst. +) 

7 pkt. – 3 (dst.) 

6 i mniej pkt. – 2 (ndst.) 

Osoba, która wygra QUIZ w ZOO, otrzymuje 0,5 do oceny z wykładu, natomiast osoba która wygra quizy prezentowane na ćwiczeniach, otrzymuje 0,5 oceny do ćwiczeń.

Wiedza

na ocenę 2 (ndst.): Student nie rozumie procesów biologicznych oraz zjawisk z zakresu Prymatologii; student nie posiada wiedzy z problematyki poruszanej na zajęciach; Student nie ma wiedzy w zakresie przedstawianych pojęć, nie ma znajomości terminologii i metodyki badań z zakresu Prymatologii oraz znajomości rozwoju tej nauki

na ocenę 3 (dst.): Student na podstawowym poziomie rozumie procesy biologiczne oraz zjawiska z zakresu Prymatologii; student posiada podstawową wiedzę z problematyki poruszanej na zajęciach; student ma podstawową wiedzę w zakresie przedstawianych pojęć, ma znajomość podstawowej terminologii i metodyki badań z zakresu Prymatologii oraz podstawową znajomość rozwoju tej nauki

na ocenę 4 (db.): Student na dobrym poziomie rozumie procesy biologiczne oraz zjawiska z zakresu Prymatologii; student posiada wiedzę na wystarczającym poziomie z problematyki poruszanej na zajęciach; student ma odpowiednią wiedzę w zakresie przedstawianych pojęć, ma dobrą znajomość terminologii i metodyki badań z zakresu Prymatologii oraz dobrą znajomość rozwoju tej nauki

na ocenę 5 (bdb.): Student na bardzo dobrym poziomie rozumie procesy biologiczne oraz zjawiska z zakresu Prymatologii; student posiada wiedzę na wysokim poziomie z problematyki poruszanej na zajęciach; student ma szeroką wiedzę w zakresie przedstawianych pojęć, ma bardzo dobrą znajomość terminologii i metodyki badań z zakresu Prymatologii oraz bardzo dobrą znajomość rozwoju tej nauki

Umiejętności

na ocenę 2 (ndst.): Student nie przyswaja wiedzy na podstawie literatury (w języku polskim i angielskim) z zakresu Prymatologii; student nie korzysta z różnorodnych źródeł, w tym źródeł cyfrowych poszukując informacji z zakresu Prymatologii; student nie bierze udziału w dyskusji i nie posługuje się językiem naukowym; student nie prezentuje szczegółowych danych na tematy poruszane na zajęciach; student nie rozumie potrzeby planowania i samodzielnego uczenia się przez całe życie.

na ocenę 3 (dst.): Student na podstawowym poziomie przyswaja wiedzę na podstawie literatury (w języku polskim i angielskim) z zakresu Prymatologii; student korzysta z kilku źródeł, w tym źródeł cyfrowych poszukując informacji z zakresu Prymatologii; student bierze udziału w dyskusji na podstawowym poziomie i posługuje się podstawowymi pojęciami naukowymi; student prezentuje ogólne dane na tematy poruszane na zajęciach; student na poziomie podstawowym rozumie potrzebę planowania i samodzielnego uczenia się przez całe życie.

na ocenę 4 (db.): Student na dobrym poziomie przyswaja wiedzę na podstawie literatury (w języku polskim i angielskim) z zakresu Prymatologii; student korzysta z wystarczającej liczby źródeł, w tym źródeł cyfrowych poszukując informacji z zakresu Prymatologii; student bierze udziału w dyskusji na dobrym poziomie i posługuje się wystarczająco zaawansowanym językiem naukowym; student prezentuje wystarczające dane na tematy poruszane na zajęciach; student na poziomie dobrym rozumie potrzebę planowania i samodzielnego uczenia się przez całe życie.

na ocenę 5 (bdb.): Student na bardzo dobrym poziomie przyswaja wiedzy na podstawie literatury (w języku polskim i angielskim) z zakresu Prymatologii; student korzysta z dużej liczby źródeł, w tym źródeł cyfrowych poszukując informacji z zakresu Prymatologii; student bierze czynny udziału w dyskusji na bardzo dobrym poziomie i posługuje się zaawansowanym językiem naukowym; student prezentuje szczegółowe dane na tematy poruszane na zajęciach; student na poziomie bardzo dobrym rozumie potrzebę planowania i samodzielnego uczenia się przez całe życie.

Kompetencje

na ocenę 2 (ndst.): Student nie rozumie potrzeby spojrzenia krytycznego na swoją wiedzę i nie umie zastosować wiedzy przy rozwiązywaniu problemów praktycznych

na ocenę 3 (dst.): Student na poziomie dostatecznym rozumie potrzebę spojrzenia krytycznego na swoją wiedzę i umie zastosować wiedzę przy rozwiązywaniu problemów

na ocenę 4 (db.): Student na poziomie dobrym rozumie potrzebę spojrzenia krytycznego na swoją wiedzę i umie zastosować wiedzę przy rozwiązywaniu problemów

na ocenę 5 (bdb.): Student na poziomie bardzo dobrym rozumie potrzebę spojrzenia krytycznego na swoją wiedzę i umie zastosować wiedzę przy rozwiązywaniu problemów