WMSF: Filozoficzne podstawy sporów w bioetyce

podstawowy

FI1_W06; FI1_W08; FI1_W09; FI1_U10;

brak

Postęp medycyny i biotechnologii w XX w. pozwolił na głębokie ingerencje w życie człowieka, zwłaszcza w krytycznych jego momentach; dalsze badania wskazują na możliwość wpływania na rozwój gatunku ludzkiego jako całości.

Fakty te są źródłem stawianych przez lekarzy i etyków pytań o ewentualne granice badań i działań medycznych. Odpowiedzi na te pytania udzielane są z perspektywy różnych stanowisk ontologicznych i etycznych. Różnice te jednak nie zawsze są czytelnie formułowane – dlatego przedmiotem zajęć jest ich ujawnienie i analiza.

Potrzeba wprowadzania regulacji prawnych dotyczących badań biomedycznych i nowych terapii oraz nagłaśniane w mediach kontrowersyjne zdarzenia związane z ochroną zdrowia ożywiają publiczny dyskurs bioetyczny. Ścierają się w nim różne stanowiska i opinie, oparte na różnych, nie zawsze wyartykułowanych, a być może nie do końca uświadomionych założeniach metafizycznych i etycznych. Ujawnienie tych założeń sprzyja wskazaniu istotnych punktów spornych, a także miejsc, które mogą być początkiem dialogu prowadzącego do akceptowalnego dla większości społecznego konsensusu.

Zajęcia służą analizie fundamentalnych dla dyskursu bioetycznego założeń i ich konsekwencjom w rozwiązaniach szczegółowych problemów.

Prezentowane treści:

1. Natura bioetyki i jej przedmiot

2. Uzasadnianie norm moralnych

3. Moralna ocena czynu

4. Spór o naturę człowieka

5. Świętość a jakość ludzkiego życia

6. Natura medycyny

7. Wartość cierpienia

8. Natura śmierci

9. Przykładowe schematy argumentacyjne (zasada podwójnego skutku, argument śliskiego stoku itp.)

Chyrowicz Barbara, Bioetyka. Anatomia sporu, Kraków 2015

Ślipko Tadeusz, Bioetyka. Najważniejsze problemy, Kraków 2009

Utylitaryzm w bioetyce, W. Bołoz, B. Hover (red.), Warszawa 2002

Bołoz Wojciech, Bioetyka i prawa człowieka, Warszawa 2007

Wiedza: student definiuje istotne dla bioetyki stanowiska filozoficzne i etyczne, zna ich wpływ na rozwiązania szczegółowych zagadnień. Student identyfikuje i rozróżnia metody argumentacji w bioetyce.

Umiejętności: student interpretuje i porównuje teoretyczne założenia głównych kierunków w bioetyce, potrafi wskazać i wytłumaczyć związek praktycznych rozwiązań bioetycznych z przyjętymi założeniami teoretyczno-aksjologicznymi.

Kompetencje: student potrafi określić i uzasadnić swoje stanowisko bioetyczne oraz uczestniczy we współczesnym dyskursie bioetycznym.

Wiedza:

- na ocenę 2 (ndst.): nie zna podstawowych terminów, pojęć oraz teorii etycznych, ani ani ich zastosowania w bioetyce

- na ocenę 3 (dst.): zna podstawowe terminy, pojęcia oraz teorie ale nie potrafi szczegółowo omówić i rozwinąć poszczególnych zagadnień

- na ocenę 4 (db.): Student identyfikuje poglądy stosowane w argumentacji oraz omawia w sposób poprawny ich wykorzystanie.

- na ocenę 5 (bdb.): doskonale orientuje się w problematyce bioetycznej, posługuje się wiedzą zawartą we wskazanym piśmiennictwie

Umiejętności

- na ocenę 2 (ndst..): student nie potrafi interpretować i porównywać teoretycznych założeń głównych kierunków w bioetyce.

na ocenę 3 (dst.): Student uzasadnia konieczność uzasadniania norm bioetycznych, jednak nie potrafi wskazać i wytłumaczyć związku praktycznych rozwiązań bioetycznych z przyjętymi założeniami teoretyczno – aksjologicznymi.

- na ocenę 4 (db.): student interpretuje i porównuje teoretyczne założenia głównych kierunków w bioetyce, potrafi poprawnie wskazać i wytłumaczyć związek praktycznych rozwiązań bioetycznych z przyjętymi założeniami teoretyczno – aksjologicznymi.

- na ocenę 5 (bdb.): student potrafi krytycznie ustosunkować się do współczesnego dyskursu bioetycznego, jak również zająć własne stanowisko w szczegółowych kwestiach bioetycznych oraz je poprawnie uzasadnić

Kompetencje:

Jest świadomy złożoności problematyki bioetycznej w wymiarze jednostkowym i społecznym. Wykazuje racjonalne podejście w stosunku do informacji dostępnej w literaturze naukowej i mass mediach.

Sposób weryfikacji: sprawdzian pisemny.