Seminarium przedmiotowe z psychologii rozwojowej i wychowawczej 2

Seminarium przedmiotowe z psychologii rozwojowej i wychowawczej 1 WF-PS-N-ORRW1

PS_U03

PS_U06

PS_K07

Tematyka zajęć dotyczy psychologii rozwojowej, wychowawczej oraz psychologii rodziny. Uczestnicy seminarium uczą się prowadzić badania własne w tym nurcie oraz nabywają umiejętności pisania pracy empirycznej z psychologii.

Celem seminarium jest przekazanie studentom wiedzy, umiejętności i kompetencji potrzebnych do napisania pracy empirycznej z psychologii o charakterze raportu z badań własnych. Tematyka zajęć dotyczy głównie rozwoju i wychowania oraz rodziny. Podczas zajęć studenci poznają zasady przygotowania tekstów naukowych z psychologii. Przygotowują prezentacje multimedialne z wybranych obszarów teoretycznych oraz koncepcji badań własnych, a następnie prowadzą badania, na podstawie których sporządzają pracę empiryczną.

Dobór literatury zależy przede wszystkim od wybranej tematyki badań własnych.

Literatura pomocna przy prowadzeniu badań i przygotowywaniu pracy pisemnej:

Anastasi, A., Urbina, S. (1999). Testy psychologiczne. Warszawa: Pracownia testów Psychologicznych PTP.

Bedyńska, S., Capryańska, M. (2013). Statystyczny drogowskaz. Część 1 - Praktyczne wprowadzenie do wnioskowania statystycznego. Warszawa/l: Wydawnictwo Akademickie Sedno, SWPS.

Brzeziński, J. (2007). Metodologia badań psychologicznych. Warszawa: PWN.

Efekty wiedzy:

- posiada wiedzę teoretyczną z obszaru, w jakim podejmuje badania własne;

- posiada wiedzę teoretyczną z zakresu przygotowywania raportu empirycznego z badań psychologicznych

Efekty umiejętności:

- prowadzi badania empiryczne

- sporządza bazę danych

- prowadzi analizy statystyczne zgromadzonych danych

- przedstawia pisemnie wyniki badań

- interpretuje wyniki badań i wyciąga z nich wnioski

- potrafi przygotować prace empiryczną z psychologii

Metody dydaktyczne:

- klasyczna metoda problemowa

- metoda seminaryjna

- metoda referatu

- elementy metody projektu

- indywidualne konsultacje

Na ocenę końcową składają się:

- obecność na zajęciach

- aktywność podczas zajęć

- oceny z prezentacji multimedialnych

- ocena postępów w prowadzeniu badań i przygotowywaniu pracy pisemnej

- ocena z pracy pisemnej empirycznej

-

E-Learning (pełny kurs) z podziałem na grupy

Tematyka zajęć dotyczy psychologii rozwojowej, wychowawczej oraz psychologii rodziny. Uczestnicy seminarium uczą się prowadzić badania własne w tym nurcie oraz nabywają umiejętności pisania pracy empirycznej z psychologii.

Seminarium ma charakter badawczy. Dotyczy ono psychologii rozwojowej i wychowawczej oraz psychologii rodziny. Studenci mają za zadanie: zapoznać się ze wskazaną literaturą, a następnie wybrać temat badań, opracować projekt badań na wybrany temat, przeprowadzić badania empiryczne, obliczyć i przeanalizować wyniki badań, przeprowadzić dyskusję wyników. Na podstawie przeprowadzonych badań uczestnicy zajęć przygotowują pracę pisemną.

Ocenie podlegają postępy oraz poprawność w prowadzeniu badań i przygotowywaniu pracy pisemnej, oraz ostateczna wersja pracy.

Dobór literatury zależy przede wszystkim od wybranej tematyki badań własnych.

Literatura pomocna przy prowadzeniu badań i przygotowywaniu pracy pisemnej:

Anastasi, A., Urbina, S. (1999). Testy psychologiczne. Warszawa: Pracownia testów Psychologicznych PTP.

Bedyńska, S., Capryańska, M. (2013). Statystyczny drogowskaz. Część 1 - Praktyczne wprowadzenie do wnioskowania statystycznego. Warszawa/l: Wydawnictwo Akademickie Sedno, SWPS.

Brzeziński, J. (2007). Metodologia badań psychologicznych. Warszawa: PWN.

Zainteresowanie psychologią rozwojową, wychowawczą lub psychologią rodziny, podstawowa wiedza z tych dziedzin oraz z metodologii badań psychologicznych.

E-Learning (pełny kurs) z podziałem na grupy

obowiązkowy

nie dotyczy

Tematyka zajęć dotyczy psychologii rozwojowej, wychowawczej oraz psychologii rodziny. Uczestnicy seminarium uczą się prowadzić badania własne w tym nurcie oraz nabywają umiejętności pisania pracy empirycznej z psychologii.

https://teams.microsoft.com/l/team/19%3a55dc6a74813347fb8c8df40e97f03c6c%40thread.tacv2/conversations?groupId=5e489140-5bd5-4a20-a822-18e8218ba7b5&tenantId=12578430-c51b-4816-8163-c7281035b9b3

Seminarium ma charakter badawczy. Dotyczy ono psychologii rozwojowej i wychowawczej oraz psychologii rodziny. Studenci mają za zadanie: zapoznać się ze wskazaną literaturą, a następnie wybrać temat badań, opracować projekt badań na wybrany temat, przeprowadzić badania empiryczne, obliczyć i przeanalizować wyniki badań, przeprowadzić dyskusję wyników. Na podstawie przeprowadzonych badań uczestnicy zajęć przygotowują pracę pisemną.

Ocenie podlegają postępy oraz poprawność w prowadzeniu badań i przygotowywaniu pracy pisemnej, oraz ostateczna wersja pracy.

Dobór literatury zależy przede wszystkim od wybranej tematyki badań własnych.

Literatura pomocna przy prowadzeniu badań i przygotowywaniu pracy pisemnej:

Anastasi, A., Urbina, S. (1999). Testy psychologiczne. Warszawa: Pracownia testów Psychologicznych PTP.

Bedyńska, S., Capryańska, M. (2013). Statystyczny drogowskaz. Część 1 - Praktyczne wprowadzenie do wnioskowania statystycznego. Warszawa/l: Wydawnictwo Akademickie Sedno, SWPS.

Brzeziński, J. (2007). Metodologia badań psychologicznych. Warszawa: PWN.

Zainteresowanie psychologią rozwojową, wychowawczą lub psychologią rodziny, podstawowa wiedza z tych dziedzin oraz z metodologii badań psychologicznych.