KN - Dydaktyka przedmiotowa. Metodyka nauczania literatury polskiej: szkoła podstawowa

Informacje ogólne

Kod przedmiotu:	WH-FP-KN-DydPrz-Z
Kod Erasmus / ISCED:	(brak danych) / (brak danych)
Nazwa przedmiotu:	KN - Dydaktyka przedmiotowa. Metodyka nauczania literatury polskiej: szkoła podstawowa
Jednostka:	Wydział Nauk Humanistycznych
Grupy:
Punkty ECTS i inne:	(brak) Podstawowe informacje o zasadach przyporządkowania punktów ECTS: roczny wymiar godzinowy nakładu pracy studenta konieczny do osiągnięcia zakładanych efektów uczenia się dla danego etapu studiów wynosi 1500-1800 h, co odpowiada 60 ECTS; tygodniowy wymiar godzinowy nakładu pracy studenta wynosi 45 h; 1 punkt ECTS odpowiada 25-30 godzinom pracy studenta potrzebnej do osiągnięcia zakładanych efektów uczenia się; tygodniowy nakład pracy studenta konieczny do osiągnięcia zakładanych efektów uczenia się pozwala uzyskać 1,5 ECTS; nakład pracy potrzebny do zaliczenia przedmiotu, któremu przypisano 3 ECTS, stanowi 10% semestralnego obciążenia studenta. zobacz reguły punktacji
Język prowadzenia:	(brak danych)
Poziom przedmiotu:	podstawowy
Symbol/Symbole kierunkowe efektów uczenia się:	FP1_WO5 FP1_WO9 FP1_UO1 FP1_KO1
Skrócony opis:	Poziom przedmiotu: podstawowy Cele przedmiotu: Przygotowanie studentów specjalizacji nauczycielskiej do wykonywania zawodu nauczyciela języka polskiego w szkołach podstawowych w drugim module kształcenia, czyli w klasach 4-6. Wymagania wstępne: brak (Studenci tej specjalizacji nie powinni mieć żadnych dysfunkcji językowych).
Pełny opis:	Treści merytoryczne: 1/ Charakterystyka polskiego systemu oświatowego po 1989 roku. 2/ Rola i znaczenie polonistyki w czterech modułach kształcenia oświatowego ( blaski i cienie nowej podstawy programowej z 2012 roku). 3/ Nauczyciel pożądany w polskiej szkole. 4/ Analiza podstawy programowej w szkole podstawowej po 2008 roku. 5/ Przegląd podstawowych metod nauczania na lekcjach języka polskiego. (2 spotkania). 6/ Metody aktywizujące w polskiej szkole na tle osiągnięć dydaktyki w innych państwach. (2 spotkania). 7/ Zalety metod dramowych na lekcjach języka polskiego. 8/ Zagadnienia przekładu intersemiotycznego na lekcjach języka polskiego w szkole podstawowej. 9/ Warsztat organizacyjny nauczyciela polonisty w szkole. 10/ Omówienie podręczników szkolnych pod względem merytorycznym i edytorskim. 12/ Hospitacje wybranych lekcji we wskazanych placówkach (2 spotkania).
Literatura:	1/ S. Rofley, Jak przetrwać w szkole?, Warszawa 2008 2/ R. Arends, Uczymy się nauczać, Warszawa 1994 3/ B. Dyduch, Miedzy słowem a obrazem, Kraków 2007 4/ A. Dziedzic, Drama na lekcjach języka polskiego, Warszawa 1995 5/ B. Way, Drama w wychowaniu dzieci i młodzieży, Warszawa 1997 6/ Z. Uryga, Godziny polskiego, Warszawa-Kraków 1996 7/B. Chrząstowska, Lektura i poetyka, Warszawa 1987 8/ R. Handke, O czytaniu, Warszawa 1984 9/ W.Dynak, Lektura w szkole. Z zagadnień komunikacji literackiej, Wrocław 1978
Metody i kryteria oceniania:	a/ obecność na zajęciach (można opuścić dwa spotkania) b/ lektura zalecanych tekstów i udział w dyskusji merytorycznej c/ przygotowanie pracy semestralnej d/ opracowanie konspektów lekcji Każde spotkanie składa się z krótkiego wykładu, dyskusji na temat przewodni i omówienia materiałów szkolnych (np. sprawdzanie wypracowań, testów i konspektów zajęć z konkretnych szkół).
Praktyki zawodowe:	Obowiązkowe praktyki nauczycielskie w szkołach podstawowych w wymiarze określonym w regulaminie praktyk studenckich na WNH UKSW

Przedmiot nie jest oferowany w żadnym z aktualnych cykli dydaktycznych.

Opisy przedmiotów w USOS i USOSweb są chronione prawem autorskim.
Właścicielem praw autorskich jest Uniwersytet Kardynała Stefana Wyszyńskiego w Warszawie.